"En este libro se discuten posiciones epistemológicas diversas acerca de la enseñanza de las ciencias y los complejos procesos de comprensión y aprendizaje en el aula. Se incorporan discusiones en torno a modelos de formación del profesorado de Ciencias Naturales y al desarrollo de lógicas de reflexión sobre la práctica basados en visiones interpretativas críticas y dialógicas que orientan aprendizajes competenciales de nivel superior. Se trata de un mosaico de aportes de investigadores e investigadoras que promueven un análisis metodológico coherente y robusto, teóricamente fundamentado por la sistematización de evidencias en diferentes contextos de Europa y América Latina.Esta nueva edición apoya la innovación en la formación del profesorado y en la enseñanza de las ciencias con aportes y sugerencias concretas para el trabajo de aula en las asignaturas de Física, Química y Biología. Se incluyen algunas orientaciones didácticas para las prácticas experimentales, la evaluación de los aprendizajes científicos, la utilización de la epistemología y la historia de la ciencia en la enseñanza, el trabajo del lenguaje científico en las clases y el uso de la tecnología educativa. Enseñanza de las ciencias para una nueva cultura docente. Desafíos y oportunidades supone un aporte para la tarea de reconstruir las ciencias naturales y su enseñanza en nuestras escuelas y universidades."
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Enseñanza de las ciencias para una nueva cultura docente
Desafíos y oportunidades
- 402 páginas
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Enseñanza de las ciencias para una nueva cultura docente
Desafíos y oportunidades
Descripción del libro
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Información
Categoría
PedagogíaCategoría
Enseñanza de ciencia y tecnologíaÍndice
- Portada
- Inicio
- Créditos
- Portadilla
- Presentación
- Agradecimientos
- Índice
- Introducción
- Capítulo 1. Las competencias de pensamiento científico en el aula
- Capítulo 2. Interacción discursiva y construcción de la ciencia en el aula
- Capítulo 3. Modelos científicos, didácticos y analógicos en la enseñanza de las ciencias naturales
- Capítulo 4. Las prácticas experimentales en el proceso de enculturación científica
- Capítulo 5. Algunas preparaciones culinarias, un apoyo para el trabajo en el aula de química
- Capítulo 6. Química para el ciudadano
- Capítulo 7. La lectura en el proceso de construcción de los modelos científicos
- Capítulo 8. Comunicación telemática de las ciencias Entorno BSCW
- Capítulo 9. Diarios dialógicos reflexivos en la formación inicial del profesorado de biología
- Capítulo 10. La formación inicial de profesores de ciencias en Colombia
- Capítulo 11. La historia de la ciencia en la formación del profesorado de ciencias naturales
- Capítulo 12. La evaluación de profesores de ciencias en formación
- Capítulo 13. La modelización: una propuesta para repensar la ciencia que enseñamos
- Capítulo 14. La enseñanza de la química en secundaria. El caso de México
- Capítulo 15. La didáctica de las ciencias como espacio integrador entre la investigación y la formación docente
Preguntas frecuentes
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