Mit der EinfĂŒhrung von verbindlichen Bildungsstandards fand eine stĂ€rkere Verschiebung zum kompetenzorientierten Unterricht statt. Dies stellt LehrkrĂ€fte vor die Schwierigkeit, kompetenzorientierte Aufgaben zu erstellen, die trotz sehr unterschiedlicher Ausgangsvoraussetzungen bearbeitet werden können. Dieser Band zeigt Möglichkeiten und Wege, Schreibkompetenzen in der Fremdsprache unter BerĂŒcksichtigung verschiedener Rahmenbedingungen zu ĂŒberprĂŒfen. Er beinhaltet eine Vielzahl an Beispielaufgaben und Benchmarktexten (Leistungsbeispiele) aus Aufgabenerprobungen mit SchĂŒlerinnen und SchĂŒlern der Jahrgangsstufen 8 und 9. In Abgrenzung zu anderen Publikationen kommen auch die Darlegung von Rahmenbedingungen und die BerĂŒcksichtigung von Kontexten fĂŒr die Evaluation von Schreibkompetenzen nicht zu kurz. Des Weiteren ist der Band im Gegensatz zu vielen anderen HandbĂŒchern zur (Messung von) Schreibkompetenz konsequent aufgaben- und kompetenzorientiert.
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Schreibkompetenzen in der Fremdsprache
Aufgabengestaltung, kriterienorientierte Bewertung und Feedback
- 304 pages
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Aufgabengestaltung, kriterienorientierte Bewertung und Feedback
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Information
Table of contents
- Cover
- Titel
- Impressum
- Inhaltsverzeichnis
- 1 Kompetenzorientiertes Schreiben als Teil modernen Fremdsprachenunterrichts
- 2 Rahmenbedingungen fĂŒr das Evaluieren von Schreibkompetenzen
- 3 Typen und Funktionen der Evaluation von Schreibkompetenzen
- 4 GĂŒtekriterien bei der Evaluation von Schreibkompetenzen
- 5 Testkonstrukt und Testspezifikationen
- 6 Kriteriale Evaluation von Schreibkompetenzen
- 7 Entwicklung von Testaufgaben zum Schreiben
- 8 Evaluation von Schreibkompetenzen mithilfe eines Bewertungsrasters
- 9 Feedback zu schriftlichen Lernerproduktionen
- 10 ĂberprĂŒfung von Kompetenzen â aktuelle Trends
- Sachregister
- FuĂnoten
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