Analyse von Lern-Service-Geschaeftsmodellen vor dem Hintergrund eines sich transformierenden Bildungswesens (Volume 76.0)
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Analyse von Lern-Service-Geschaeftsmodellen vor dem Hintergrund eines sich transformierenden Bildungswesens (Volume 76.0)

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Sowohl fĂŒr die etablierten als auch fĂŒr potenzielle neue Akteure im Bildungswesen ist gegenwĂ€rtig eine systematische Planung bzw. Analyse ihrer AktivitĂ€ten angesichts der sich wandelnden Wertschöpfungs- und Wettbewerbsstrukturen von hoher Relevanz. Peter Weber zeigt in dieser Arbeit exemplarisch fĂŒr den Hochschulbereich auf der Basis des diesbezĂŒglich in der Betriebswirtschaftslehre anerkannten Instruments der GeschĂ€ftsmodellanalyse Ansatzpunkte fĂŒr eine Lern-Service-spezifische Interpretation des integrierten GeschĂ€ftsmodellansatzes auf. Die besonderen Herausforderungen liegen dabei zum einen in der fĂŒr eine solche Betrachtung notwendigen ökonomischen Interpretation der implizit thematisierten Bildungsangebote, fĂŒr die der Begriff der Lern-Services entwickelt wird. Zum anderen zeichnet sich das Handlungsfeld von Lern-Service-Anbietern durch eine InterdisziplinaritĂ€t aus, die neben der BerĂŒcksichtigung ökonomischer auch die BerĂŒcksichtigung didaktischer Aspekte notwendig macht.

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Table of contents

  1. Cover
  2. Abbildungsverzeichnis
  3. Tabellenverzeichnis
  4. AbkĂŒrzungsverzeichnis
  5. 1 Einleitung und Gang der Untersuchung
  6. 2 Grundlagen innovativer Lehr- und Lernkonzepte: E-Learning und Blended Learning
  7. 3 Die VerĂ€nderungen aus ökonomischer Perspektive – Transformation der Bildungsbranche
  8. 4 Ein integrierter GeschÀftsmodellansatz als Analyseinstrument
  9. 5 Lern-Service-Engineering im GeschĂ€ftssystem „Executive MBA Net Economy“
  10. 6 Abschließende Betrachtung
  11. Literaturverzeichnis