
Interculturalidade e plurilinguismo nos discursos e práticas de educação e formação em contextos pós-coloniais de língua portuguesa
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Interculturalidade e plurilinguismo nos discursos e práticas de educação e formação em contextos pós-coloniais de língua portuguesa
About this book
Esta obra decorre do crescente interesse em estudos com foco no plurilinguismo e na interculturalidade em espaços de educação e formação, e, ainda, do reconhecimento da ausência generalizada de pesquisas sobre estas questões em contextos pós-coloniais de língua portuguesa, onde a diversidade linguístico-cultural endógena e exógena é marcada por desafios e tensões decorrentes de percursos históricos complexos e singulares.
O livro reúne 15 artigos assinados por 23 investigadores, especialistas em educação, linguistas ou didatas de línguas, que refletem sobre os discursos e as práticas de educação e formação em espaços onde o português está em contacto com outras línguas europeias (o inglês e o francês) e não europeias (como línguas tupí-guarani, bantu, khoisan, indo-arianas, austronésicas e papuas), em contextos africanos (Angola, Moçambique, São Tomé e Príncipe, Guiné-Bissau, Cabo Verde), asiáticos (Goa, Timor-Leste e Macau) e, ainda, no contexto latino-americano brasileiro. São, pois, divulgados resultados de pesquisas sobre a educação plurilingue e intercultural envolvendo a língua portuguesa, em espaços geopolíticos diversos e com múltiplas configurações.
Numa altura em que a língua portuguesa se evidencia no contexto global, este livro proporciona múltiplas viagens nos tempos e espaços que os falantes desta língua têm cruzado e onde se encontram com outras línguas e culturas, evidenciando de que modo a educação tem sido e pode ser considerada como componente fundamental desta aventura.
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Information
Table of contents
- Cover
- Copyright Information
- Sumário
- Índice de figuras e gráficos
- Índice de Tabelas
- Tabela de Acrónimos
- Maria Helena ARAÚJO E SÁ, Carla Maria Ataíde MACIEL: Apresentação
- Parte I. Plurilinguismo e interculturalidade nos discursos de educação e formação
- Parte II. Plurilinguismo e interculturalidade nas práticas de educação e formação
- Parte III. Educação bilingue, bilinguismo e empoderamento social
- Paulo SPELLER: Posfácio: Aprendendo com os países “lusófonos”, onde se fala muito mais do que a língua portuguesa
- Referências bibliográficas
- Documentos referidos
- Anexos
- Quadro de Autores
- Reihenübersicht