Junge Geflüchtete in der Ganztagsschule
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Junge Geflüchtete in der Ganztagsschule

Integration gestalten – Bildung fördern – Chancen eröffnen / Jahrbuch Ganztagsschule 2017

  1. 256 pages
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Junge Geflüchtete in der Ganztagsschule

Integration gestalten – Bildung fördern – Chancen eröffnen / Jahrbuch Ganztagsschule 2017

About this book

Die mit der "Einwanderungsgesellschaft" verbundenen Veränderungen und Entwicklungen stellen auch die (Ganztags-)Schule vor neue Aufgaben. Eine Auseinandersetzung mit folgenden drängende Fragen ist notwendig: Wie kann ein Angebot für zugewanderte Schülerinnen und Schüler im Ganztag aussehen und in welcher Form kann dieses umgesetzt werden? Wie sollte die Arbeit mit Eltern von Migranten- und Flüchtlingskindern gestaltet werden? Und – wie kann interkulturelle Kommunikationskompetenz und Sprachbildung in der Ganztagsschule angebahnt und gefördert werden? Das diesjährige Jahrbuch zeigt, wie diese Fragen aktuell diskutiert werden und welche ersten Lösungsansätze denkbar sind.Darüber hinaus stellt es aktuelle Forschungsergebnisse praxisbezogen dar, liefert einen Überblick über neue Literatur zum Thema und vermittelt Einblicke in die gelungene Praxis von Ganztagspädagogik.Es gehört somit in die Lehrerbibliothek jeder Ganztagsschule und sollte von allen gelesen werden, die auf schulischer, kommunaler oder politischer Ebene mit ganztägig arbeitenden Schulen zu tun haben.

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Information

Publisher
Debus Pädagogik
Year
2016
Print ISBN
9783954140695
eBook ISBN
9783954140701
Edition
1
Topic
Education
Subtopic
Education Administration

Table of contents

  1. Cover
  2. Inhalt
  3. Sabine Maschke, Gunhild Schulz-Gade, Ludwig Stecher Vorwort der Herausgeber/-innen
  4. Leitthema: Junge Geflüchtete in der Ganztagsschule
  5. Nora von Dewitz, Henrike Terhart Neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler im Ganztag
  6. Leonie Herwartz-Emden, Wiebke Waburg Elternarbeit mit Migrant/-innen und Flüchtlingen
  7. Josef Leisen Die (Ganztags-)Schule als besonderer Ort der Sprachbildung
  8. Grundlagen
  9. Verena Kaiser, Stefanie Peschel SchulCHEN — Eine Ganztagesschule für traumatisierte Kinder
  10. Egon Tegge Zur baulichen Gestaltung der Ganztagsschule – aktuelle Entwicklungen
  11. Ulrich Deinet, Heike Gumz, Christina Muscutt, Sophie Thomas Wie erleben Kinder die Ganztagsschule?
  12. Wissenschaft
  13. Klaus Klemm Ganztagsschulen im Spannungsfeld von Nachfrage, Finanzierung und Qualität
  14. Stephan Kielblock, Johanna M. Gaiser Professionenvielfalt an Ganztagsschulen
  15. Joachim Bauer Die Bedeutung der Beziehung für schulisches Lehren und Lernen
  16. Jürgen Oelkers Ganztagsschulen: Ein neues Gutachten
  17. Jürgen OelkersGanztagsschulen:Ein neues Gutachten
  18. Praxis
  19. Christine Küch Unser wichtigstes Fach heißt „Kopf hoch“ – Lernen an der SchlaUSchule in München
  20. Walter Heilmann Gemeinsames Leben und Lernen in einer „Schule für alle“ – Die Rosenmaarschule in Köln1
  21. Ruth Jakobi Begabungsentfaltendes und forschendes Lernen
  22. Michael Schmitt Durch soziales Engagement Verantwortung lernen
  23. Christian Hausner Lernen funktioniert über Beziehung
  24. Aus den Bundesländern
  25. Julia Kaufhold, Henry Steinhäuser, Sonja Wunderlich Bayerische Ganztagsschulentwicklung im Überblick: Ausbaustrategie und Qualitätssicherung
  26. Ausland
  27. Albert Berger Ganztagsschule in den USA
  28. Rezensionen
  29. Autorinnen und Autoren