Selbstevaluation interkultureller Erfahrungen

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• Publisher: Cuvillier Verlag
• Year: 2014
• eBook ISBN:
  9783736946200
• Print ISBN:
  9783954046201
• Edition: 1

Mit der Hinwendung zu den subjektiven Erfahrungen, die bei interkulturellen Begegnungen gesammelt werden, stellt sich die methodische Frage, wie jene rechenschaftsfähig gemacht werden können. Einerseits ist für die Betroffenen die subjektive Dimension interkultureller Begegnungen häufig das Prägendste. Andererseits lassen sich subjektive Erfahrungen nach den Kriterien einer auf Evidenz basierten Forschung aber nicht verallgemeinern: Was subjektiv ist, lässt sich von Dritten gerade nicht aussagen. Im vorliegenden Sammelband werden Vorschläge zur Lösung dieser Herausforderung gemacht: aus der Perspektive der Fremdsprachendidaktik, der Kulturwissenschaft, der Mediendidaktik, der Begegnungsforschung, der entwicklungspolitischen Kooperation, der interkulturellen Pädagogik und der Phänomenologie. Dabei werden folgende Themen angesprochen: Assessment interkultureller Kompetenz, kulturelle Fremderfahrung, Alteritätstheorien, REPA-Deskriptoren, Identitätskonstruktionen, mediale Inszenierung, Tandem-Erfahrungen, virtual environment, organizational cultures, pädagogisch reflexives Interview, interkulturelle Existenz. www.pheno-intercult.com www.fh-dortmund.de/muellerpelzer www.fh-dortmund.de/muellerpelzer/veroef

Table of contents

• Vorwort
• Inhalt
• Einleitung
• The Challenge of Assessing Intercultural Competence
• Kulturelle Fremderfahrung, Selbstreflexion und Persönlichkeit. Implikationen für ein international ausgerichtetes Studium
• Die REPA Deskriptoren – ein Instrument zur Evaluation interkultureller und mehrsprachiger Kompetenzen?
• Identitätskonstruktion im Kontext kulturdidaktischer Überlegungen
• Facilitating and assessing intercultural learning in EFL-teaching: Examples from a Finland-Swedish school context
• Die Inszenierung interkultureller Begegnungen in Wort und Bild: Mediendidaktische Perspektiven
• Mieux se connaître soi-même en apprenant la langue del’autre. L’enjeu de l’auto-évaluation et l’apprentissage d’une langue en tandem
• Les TICE et la coopération universitaire franco-allemande :étude de cas du projet eTandem Clermont-Ferrand /Regensburg
• Intercultural competence training using a virtual environment,students and faculty perspectives. Implications for management education
• Evaluation of transnational networks in European social programmes
• Das pädagogisch reflexive Interview mit Fremdsprachenlehrerinnenund -lehrern als prozessorientiertes Verfahren
• Interkulturelle Existenz
• Die Autoren