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About this book
Der Geisteswissenschaftler, Philosoph, KĂŒnstler und Sozialreformer Rudolf Steiner hat eine weltweite pĂ€dagogische Erneuerungsbewegung eingeleitet. Zugleich hat er skizzenhaft provozierende Ideen fĂŒr eine zeitgemĂ€Ăe Lehrerbildung formuliert. Was lĂ€sst sich heute daraus machen? Steiner suchte nicht nach einem allgemein verbindlichen Programm. Er vertraute auf die Initiativkraft seiner Mitarbeiter und eine offene Zukunft.Die WaldorfpĂ€dagogik hat sich hundert Jahre lang erfolgreich bewĂ€hrt. Zugleich ist sie gegenwĂ€rtig durch irrationale ZwĂ€nge im staatlich organisierten Bildungswesen, aber auch durch die Erosion ihrer spirituellen Grundlagen ernsthaft bedroht. Johannes Kiersch skizziert ein freiheitliches Konzept fĂŒr die Ausbildung von Waldorflehrern. Im Gegensatz zum staatlichen Lehrerbildungswesen werden hier auch individuelle Initiativkraft, kĂŒnstlerisches Unterrichten sowie soziale und lebenspraktische Kompetenzen gefördert und gefordert. Die Schrift gibt damit richtungsweisende Anregungen zur Lehrerbildung und AnstöĂe fĂŒr allgemeine VerĂ€nderungen im Bildungswesen.
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Information
Table of contents
- Cover
- Titel
- Inhalt
- Vorwort
- 1. Die PĂ€dagogik Steiners in ihrer Entwicklung
- 2. Steiners Ideen zur Lehrerbildung
- 3. Zusammenfassung
- 4. Ausblick
- Anhang
- 1. AnnĂ€herungen an die Idee der drei LehrerkĂŒnste
- 2. Wie studiert man Selbstverwaltungskompetenz? Ein Versuch
- Ausblick
- Anmerkungen
- Ăber den Autor
- Impressum
- Inhalt
- Vorwort
- Einleitung