Die Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention 2008 hat in den LĂ€ndern Deutschland, Ăsterreich und Schweiz eine inklusive Schulentwicklung weiter befördert, die ein gemeinsames Unterrichten von Lernenden mit und ohne sonderpĂ€dagogischen Förderbedarf stetig ausweitet. Eine zentrale Gelingensbedingung stellt dafĂŒr die Kooperation zwischen RegelschullehrkrĂ€ften und FörderschullehrkrĂ€ften dar, um einer inklusiven Beschulung gerecht zu werden. In einem bekannten Modell der pĂ€dagogischen Kooperation, welches der vorliegenden Arbeit zu Grunde gelegt und innerhalb dieser erlĂ€utert wird, werden fĂŒr eine gelungene Kooperation die vier Strukturebenen Persönlichkeit, Beziehung, Sachebene und Organisation als zentral angesehen. Vor diesem Hintergrund verfolgt der Band das Ziel, die deutschsprachige empirische Forschung der intraprofessionellen Kooperation nach ĂŒber zehn Jahren inklusiver Schulentwicklung mithilfe eines systematischen Reviews und einer qualitativen Inhaltsanalyse zu untersuchen. Die Ergebnisse zeigen unter anderem, dass methodische Ungleichgewichte innerhalb der angewendeten Forschungsdesigns beispielsweise hinsichtlich der Schulform und der Studienart bestehen. Des Weiteren zeigt sich, dass die Ebene der Persönlichkeit sowie die Sachebene bis dato am meisten erforscht sind, wohingegen auf der Ebene der Organisation weitaus weniger empirische Befunde vorliegen. Ein inhaltliches zentrales Reviewergebnis ist, dass die Rahmenbedingungen - insbesondere die zeitlichen - entscheidenden Einfluss auf das Gelingen der intraprofessionellen Kooperation haben. Dies zeichnet sich auch angesichts der Empfehlungen auf der organisatorischen Ebene fĂŒr ein Mehr an prozessorientierter UnterstĂŒtzung sowie an festen Besprechungszeiten ab.
eBook - ePub
Die Umsetzung intraprofessioneller Kooperation zwischen LehrkrÀften an Schulen
Ein systematischen Review deutschsprachiger Forschungsarbeiten
- 188 pages
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Ein systematischen Review deutschsprachiger Forschungsarbeiten
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Information
Table of contents
- Vorwort zur Reihe
- Inhaltsverzeichnis
- Abbildungsverzeichnis
- Tabellenverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Theoretischer Rahmen
- 3. Forschungsstand
- 4. Annahmen
- 5. Methodisches Vorgehen
- 6. Ergebnisdarstellung
- 7. Ergebnisdiskussion
- 8. Fazit
- 9. Literaturverzeichnis
- 10. Anhang
- Impressum
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