Die adressatengerechte und fachlich angemessene Gestaltung von Referaten und VortrĂ€gen gehört zu den zentralen Qualifikationsfeldern eines Geschichtsstudiums. Der Band wendet sich an Dozentinnen und Dozenten der Geschichtswissenschaft, die das Vortragen explizit zum Thema machen und ihre Studierenden aktiv beim Erwerb und bei der Erweiterung von Kompetenzen auf diesem wichtigen Feld unterstĂŒtzen möchten. Dabei werden klassische geschichtsdidaktische Positionen wie Problemorientierung, didaktische Reduktion, MultiperspektivitĂ€t und KontroversitĂ€t zugrunde gelegt und in ihren praktischen Implikationen fĂŒr das Vortragen betrachtet. Die vorgestellten Verfahrenswiesen umfassen das Gliedern von Referaten und VortrĂ€gen nach bestimmten Strukturierungstypen, den Quellen- und Medieneinsatz sowie Anregungen, Vortragselemente als Teil einer aktivierenden Seminargestaltung zu konzipieren.
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Vortragskompetenz im Fach Geschichte vermitteln
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Information
Table of contents
- Inhalt
- 1. Vortragen lernen im FachGeschichte:Problemdiagnose undHandlungsbedarf
- 2. Vortragen als erlernbarerGestaltungsprozess
- 3. Ordnung im Chaos desVergangenen:Gliederungskonzepte
- 4. Wie viel ErzĂ€hlung darf essein? â Zur Gestaltung vonVortragseinstiegen
- 5. Quellen und Forschungsliteraturâzum Sprechenbringenâ
- 6. PowerPoint and beyond ...Zum Medieneinsatz
- 7. VortrÀge öffnen: Fragenund Diskussion
- 8. Vortragskompetenzvermitteln: studentischeReferate und Feedback
- Dank
- Quellen- undLiteraturverzeichnis
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