Letras hispánicas en la gran pantalla

De la literatura al cine

Andres Lema-Hincapie, Conxita Domènech

• Editorial: Routledge
• Año: 2016
• ISBN:
  9781317414827
• Edición: 1
• Categoría: Langues et linguistique
• Categoría: Langue espagnole

Letras Hispánicas en la Gran Pantalla es un libro de texto innovador para estudiantes avanzados de estudios hispánicos, que fusiona los estudios de obras literarias canónicas y sus adaptaciones cinematográficas. Los estudiantes son guiados a través de obras maestras literarias clave que abarcan desde el Renacimiento hasta la actualidad mientras, al mismo tiempo, interpretan sus versiones cinematográficas. Este enfoque paralelo alienta a los estudiantes a desarrollar sus habilidades analíticas a medida que dominan la terminología de los estudios contemporáneos en literatura y cine. Al explorar obras completas de autores y directores masculinos y femeninos de Argentina, Chile, Colombia, Costa Rica, México y España, Letras Hispánicas en la Gran Pantalla permite a los estudiantes descubrir la asombrosa diversidad del mundo de habla hispana, en una forma única y atractiva. camino.

Letras Hispánicas en la Gran Pantalla is an innovative textbook for advanced students of Hispanic studies, which merges the studies of canonical literary works and their film adaptions.

Students are guided through key literary masterpieces spanning from the Renaissance to the present day while, at the same time, interpreting their film versions. This parallel approach encourages students to develop their analytical skills as they master the terminology of contemporary studies in literature and cinema.

Exploring complete works by both male and female authors and directors from Argentina, Chile, Colombia, Costa Rica, Mexico, and Spain, Letras Hispánicas en la Gran Pantalla allows students discover the astounding diversity of the Spanish-speaking world, in a unique and engaging way.

Capítulo 1

Naufragios (1542)

Álvar Núñez Cabeza de Vaca

Cabeza de Vaca (1991)

Nicolás Echevarría

1. Literatura | prepárate

El contexto histórico: La Conquista española de América

Fue un lento proceso de exploración y de invasión en el continente americano después de la llegada de Cristóbal Colón en 1492. La Conquista dio lugar a un período colonial, con regímenes administrativos complejos, como las reales audiencias y los virreinatos. Esto causaría la asimilación cultural y la destrucción física de pueblos indígenas. La Conquista impulsó la importación de nuevos productos agrícolas de América a Europa, como el tomate y el cacao. El contexto productivo y alimentario del continente americano fue transformado con la llegada de variedades agrícolas y ganaderas—los cítricos y el caballo—. La introducción de minerales americanos potenció enormemente la economía europea, aun cuando también creó situaciones de alta inflación.

España conquistaría una buena parte de América gracias al patrocinio de los Reyes Católicos. Mediante una bula del papa Alejandro VI, España legitimó jurídicamente la posesión española de todas las tierras descubiertas más allá de cien leguas al oeste de las islas Azores. El Tratado de Tordesillas (1494) repartió más tarde el continente americano entre España y Portugal.

Varios pueblos indígenas resistieron la ocupación española, a pesar de estar en desventaja frente a la tecnología y a la estrategia bélica de los conquistadores. Los españoles llevaron con ellos otra arma de dominación y de muerte: enfermedades desconocidas en América—la viruela, por ejemplo—.

Además de conquista, ¿qué palabra o palabras describen mejor este período: “descubrimiento”, “encuentro”, “destrucción”, “invasión”? Justifica tu selección.

Frecuentemente, se relaciona América con el Nuevo Mundo. ¿Te parece acertada esa conexión? Explica.

Junto con la viruela, ¿qué otras enfermedades llevaron los europeos a América?

El escritor: Álvar Núñez Cabeza de Vaca

Álvar Núñez Cabeza de Vaca nació en Jerez de la Frontera, en 1507. Partió hacia las Américas en 1527 como tesorero en la expedición de Pánfilo de Narváez, quien tenía como misión la exploración de la costa del Golfo de México. La tripulación se encaminó hacia las costas de la Florida, donde una tempestad les obligó a desembarcar en la bahía de Tampa. Narváez y la mayoría de los expedicionarios murieron, mientras que unas pocas decenas de supervivientes, con Álvar Núñez Cabeza de Vaca entre ellos, fueron hechos prisioneros por los indígenas. Posteriormente, los supervivientes recorrieron el sur de Texas y, cerca de ocho años después de su partida, llegaron a la Ciudad de México.

Figura 1.1 Retrato de Álvar Núñez Cabeza de Vaca. Dominio público. Uso legítimo para fines didácticos.

Una vez en España, Carlos I nombró a Cabeza de Vaca capitán general, gobernador y adelantado del territorio del Río de la Plata. En 1541, Álvar Núñez Cabeza de Vaca descubrió las cataratas del Iguazú. Las dificultades más importantes de su gobierno surgieron de sus vínculos con Domingo Martínez de Irala, quien ambicionaba el gobierno del Río de la Plata. En 1544, estalló en Asunción una sublevación que acusaba a Álvar Núñez Cabeza de Vaca de imponer un gobierno dictatorial y de proteger en exceso a los indígenas: Cabeza de Vaca no pudo responder a las acusaciones a causa de un ataque de malaria. Así, fue apresado, juzgado, encerrado y deportado a España. Tras un período de ocho años en Orán (Argelia), Felipe II le concedió el indulto y le asignó el cargo de juez en la Casa de Contratación de Sevilla. Los últimos años de su vida Cabeza de Vaca los pasó como prior de un convento sevillano, donde probablemente falleció.

Figura 1.2 Escudo de Armas de Álvar Núñez Cabeza de Vaca. Archivo de Indias, Sevilla, España. Dominio público. Uso legítimo para fines didácticos.

Distingue los diferentes sentidos de estos conceptos: explorador, conquistador, descubridor, colonizador y evangelizador. ¿Cuál o cuáles de estos conceptos describirían más adecuadamente las acciones de Álvar Núñez Cabeza de Vaca?

Nombra otros españoles famosos que llegaron a América y que hayan sido contemporáneos de Álvar Núñez Cabeza de Vaca.

Nota: Relación

Relato o informe sobre los acontecimientos de un viaje durante el período de la Conquista o de la época colonial. Con frecuencia, la relación va dirigida al rey o a un individuo con autoridad institucional. En este tipo de documento, la objetividad de lo relatado tiende a diluirse en favor de construcciones literarias ficticias y de alegatos de defensa jurídica. Entre las características retóricas de este género aparecen: exageración irreal de los eventos, analogías con referentes culturales conocidos (la Biblia, la historia de la Antigüedad, civilizaciones imperiales), fantasía alrededor de elementos mágicos y descripción de elementos autóctonos.

¿Por qué estos autores recurren con frecuencia a la exageración, la analogía, la fantasía y la descripción? Explica el efecto que puede producir cada uno de estos recursos retóricos en un posible lector de esa época.

Apuntes lingüísticos de la relación

Aposento	Cuarto o pieza de una casa
Barranco	Despeñadero o precipicio
Cacique	Jefe o líder de una tribu de indígenas
Estorbar	Molestar; obstaculizar la realización de un deseo
Flecha	Arma compuesta por una punta delantera y una varilla trasera que se dispara con arco
Hallar	Encontrar a una persona o una cosa
Herir	Dañar física o emocionalmente a alguien con algo
Hijodalgo	Hidalgo; escalafón más bajo de la aristocracia castellana
Liviano/a	De poco peso; ligero/a
Menester	Necesidad de algo
Misericordia	Compasión hacia los sufrimientos ajenos
Navío	Barco grande con velas
Tormenta	Tempestad
Retaguardia	Parte posterior de algo
Venado	Ciervo

¿Qué otras palabras relacionadas con los naufragios puedes añadir a la lista de vocabulario? De igual manera, añade otros títulos nobiliarios aristocráticos que conozcas.

Figura 1.3 El naufragio de Álvar Núñez Cabeza de Vaca. Ilustración de Eduard Roca.

2. Literatura | anticípate

Ofrece argumentos para cada una de tus respuestas.

1. ¿Cuáles crees que eran las razones fundamentales de los españoles del siglo XVI para que se embarcaran rumbo hacia América?
2. Cuando pensamos en esclavitud durante la Conquista y la Colonia, relacionamos a los indígenas con los esclavos. De cierta forma, el caso de Álvar Núñez Cabeza de Vaca es singular, porque él fue un hombre blanco esclavizado. ¿Depende el éxito del relato en el hecho de que su autor español fue esclavizado?
3. Originalmente, el documento de Álvar Núñez Cabeza de Vaca no tenía título. ¿Te gusta cómo titularon el libro? ¿Lo cambiarías? ¿Qué otros títulos servirían para denominar el documento de Álvar Núñez Cabeza de Vaca?

3. Literatura | compréndelo

1. Responde a las siguientes preguntas relacionadas con la relación.
   1. ¿Quién es el destinatario de Naufragios?
   2. ¿En qué fecha y de dónde salió de España Pánfilo de Narváez?
   3. ¿Cuántos navíos y hombres partieron con él?
   4. ¿Qué cargo ejercía Álvar Núñez Cabeza de Vaca?
   5. ¿A qué isla llegaron primero?
   6. Álvar Núñez Cabeza de Vaca utiliza el calendario católico para darle un marco cronológico a los eventos del relato. ¿En qué día llega a la Florida?
   7. ¿Qué comida reciben los hombres de Pánfilo de Narváez al principio del capítulo quinto y qué cereal hallan en las casas de los ...