Humanidades en acción

Marina Garcés

• Editorial: Rayo Verde Editorial
• Año: 2019
• ISBN del libro electrónico:
  9788416689910
• Categoría: Pedagogía
• Categoría: Enseñanza de artes y humanidades

Humanidades en acción recoge las propuestas de Aula oberta, un ciclo de conferencias dirigido por la filósofa Marina Garcés en colaboración con el Institut d'Humanitats de Barcelona.Humanidades en acción quiere decir pensar las humanidades desde su potencial transformador y como un activo positivo para el conjunto de la sociedad. Las humanidades no son un conjunto de disciplinas académicas en extinción, sino que son el conjunto de actividades con las que damos sentido a la experiencia humana, desde el punto de vista de su dignidad. Ese es el motivo por el que en Aula oberta se dieron cita una veintena de ponentes de ámbitos muy diferentes para reflexionar sobre las perspectivas de sus líneas de trabajo, sus límites y sus desafíos. Artistas, académicos, activistas, periodistas, cineastas, científicos, entre otros, han participado en este proyecto, cada uno y cada una de ellos desde su disciplina, mirada y trayectoria.El resultado es este conjunto de veinte voces, una apuesta generacional y renovadora sobre el discurso y la praxis de las humanidades de hoy, y sobre qué les podría deparar el futuro.Textos de: David Bueno, David Casassas, Lúa Coderch, Eduard Escoffet, Eudald Espluga, Oriol Fontdevila, Marina Garcés, Marcos García, Raül Garrigasait, Ingrid Guardiola, Albert Lladó, Pablo La Parra, Irene Masdeu, Joana Masó, Karo Moret, Manel Ollé, María Ruido, Mireia Sallarès, Victoria Szpunberg y Brigitte Vasallo.

Notas

Prólogo

1

Garcés, M. (2017). Humanitats en transició / Humanities in transition. Colección Breus, núm. 80. Barcelona: CCCB.

Curiosidad

1

Kelly, K. (2010). What Technology Wants. Nueva York: Viking.

2

Ribeyro, J. R. (2007). Prosas apátridas. Barcelona: Seix Barral.

3

Camus, A. (1985). Le mythe de Sisyphe. París: Gallimard.

4

Guldi, J. y Armitage, D. (2014). The History Manifesto. Massachusetts: Harvard University.

Mediación

1

Greenberg, C. (1993). «Complaints of an Art Critic», en O’Brian, J. (ed.). Clement Greenberg. The Collected Essays and Criticism. Vol. 4, Modernism with a Vengeance, 1957-1969. Chicago: University of Chicago Press, p. 265.

2

Hipermediación es un concepto que debo a Jay David Bolter y a Richard Grusin, así como la relación que estos mismos teóricos plantean con el concepto de inmediación. Véase Bolter, J. D. y Grusin, R. (2001). Remediation. Understanding New Media. Cambridge (Massachusetts) y Londres: The MIT Press.

3

Pratt, M. L. (1991). «Arts of the Contact Zone». Profession 91, pp. 33-40.

4

Gell, A. (2006). «The Technology of Enchantment and the Enchantment of Technology», en Hirsch, E. (ed.). Alfred Gell. The Art of Anthropology. Essays and Diagrams. Oxford y Nueva York: Berg, p. 172.

5

Rancière, J. (2010). El espectador emancipado (trad. Ariel Dilon). Castellón: Ellago Ediciones.

6

Declaraciones de Marina Garcés referenciadas en Fernández-Savater, A. (2012). «Anotaciones sobre mediación». El texto formaba parte del workshop «Haciendo mundos: Prácticas de mediación en la sociedad-red», organizado por Medialab Prado. Madrid, 2012. Recuperado de http://pensarlamediacion.medialab-prado.es/2011/10/26/hacer-mundos-practicas-de-mediacion-en-la-sociedad-red-presentacion/

7

Chaumier, S. y Mairesse, F. (2013). La Médiation culturelle. París: Armand Colin.

Obstinación

1

Brecht, B. (1984). «Sobre arte viejo y arte nuevo (1920-1932)», en El compromiso en literatura y arte (trad. Joan Fontcuberta). Barcelona: Edicions 62, p. 26.

2

Fisher, M. (2016). Realismo capitalista. ¿No hay alternativa? (trad. Claudio Iglesias). Buenos Aires: Caja Negra.

3

Watkins, P. (2017). La crisis de los medios. Logroño: Pepitas de Calabaza.

4

Kluge, A. (2014). «El autor como domador o como jardinero», en El contexto de un jardín. Buenos Aires: Caja Negra, p. 48.

5

Kluge, A. (2014), op. cit., p. 41.

6

Weiss, P. (2003). La estética de la resistencia (trad. José Luis Sagües, Arturo Parada y Luis A. Acosta). Guipúzcoa: Hiru, pp. 74-75.

7

Negri, A. (2017). «Reflexiones sobre el Manifiesto por una política aceleracionista» en Avanessian, A. y Reis, M., Aceleracionismo. Buenos Aires: Caja Negra, p. 84.

Azar

1

Rousseau, J. J. (2011). Emilio o De la educación (trad. Mauro Armiño). Madrid: Alianza Editorial.

2

Wittgenstein, L. (1984). Werkausgabe. Philosophische Bemerkungen Vol. 2. Berlín: Suhrkamp.

3

Jung, C. G. (2004). Obra completa. La dinámica de lo in...

Índice

• Cubierta
• Portada
• Créditos
• Índice
• Prólogo por Marina Garcés
• Emancipación por Marina Garcés
• Atención por David Casassas
• Curiosidad por Manel Ollé
• Miradas por Victoria Szpunberg
• Mediación por Oriol Fontdevila
• Amor por Brigitte Vasallo
• Obstinación por María Ruido
• Azar por Albert Lladó
• Valor por Joana Masó
• Negación por Ingrid Guardiola
• Generosidad por Eduard Escoffet
• Inoperancia por Eudald Espluga
• Memoria por Pablo La Parra Pérez
• Vida por Mireia Sallarès
• Uno por David Bueno
• Tradición por Raül Garrigasait
• Laboratorios por Marcos García
• Sentido por Lúa Coderch
• Alter-i-dad(es) por Karo Moret
• Retorno por Irene Masdeu
• Notas
• Colofón