La escuela es una institución que enseña, pero debe ser también una organización que aprende. Se suele hablar del currículum de la escuela, o sea, de lo que los alumnos deben aprender, de la forma en que deben aprenderlo y de cómo se va a evaluar lo aprendido; pero no se piensa en el currículum para la escuela, es decir: qué es lo que la escuela tiene que aprender y por qué, cómo va a poder hacerlo, qué obstáculos existen para que este aprendizaje sea real y cómo se va a comprobar si lo está realizando de una manera efectiva y, si fuera posible, entusiasta.Partiendo de la idiosincrasia de la institución escolar, y en el marco de la cultura neoliberal, el libro ofrece un análisis de lo que debe aprender la escuela, de los obstáculos que dificultan su aprendizaje y de los procesos, generales y concretos, que permitirán alcanzarlo.El autor hace una reflexión sobre el carácter dinámico de la institución, su compromiso social y su apremiante necesidad de adaptarse a los nuevos retos y exigencias. Este planteamiento exige modificaciones en las concepciones sobre la naturaleza y funciones de la institución escolar, en la forma de seleccionar y formar a los profesionales que trabajan en ella y en la manera de organizar la práctica escolar.
- 152 páginas
- Spanish
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eBook - ePub
La escuela que aprende
Descripción del libro
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Información
Categoría
PedagogíaCategoría
Formación del profesoradoÍndice
- CUBIERTA
- PORTADILLA
- COLECCIÓN
- CRÉDITOS
- NOTA DE LA EDITORIAL
- CONTENIDO
- ACLARACIONES
- SOBRE EL AUTOR
- CAPÍTULO I: Exordio para ciudadanos críticos
- CAPÍTULO II: La escuela que aprende y la sociedad neoliberal
- CAPÍTULO III: Currículum para la escuela que aprende
- CAPÍTULO IV: Obstáculos que bloquean el aprendizaje de la escuela
- CAPÍTULO V: Estrategias para el aprendizaje de la escuela
- BIBLIOGRAFÍA
- CONTRAPORTADA
Preguntas frecuentes
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