Investigaciones en neuropsicología y psicología educativa
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Investigaciones en neuropsicología y psicología educativa

  1. 220 páginas
  2. Spanish
  3. ePUB (apto para móviles)
  4. Disponible en iOS y Android
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Investigaciones en neuropsicología y psicología educativa

Descripción del libro

La psicología de la educación es una subdisciplina psicológica de gran tradición en la Facultad de Psicología de la UAEM y se han desarrollado investigaciones en dicha área desde 1980, que ha visto en últimos años un gran aumento en la producción científica y práctica, así como también en la diversificación de los temas estudiados. Por otro lado, la neuropsicología es un campo joven, sin embargo en la UAEM se adoptó y desarrolló con entusiasmo desde 1990 y se ha convertido en una de las subdisciplinas más fuertes y representativas. Este libro es evidencia de los avances que se han realizado en cada área, e involucra siempre a estudiantes y colaboradores de otras instituciones; su objetivo es mostrar la investigación básica, aplicada y monográfica que realiza el cuerpo académico Cognición y Afectos, cuyos integrantes, especialistas con experiencia en sus campos de acción, buscan además establecer el inicio de reflexiones y trabajos transdisciplinarios.

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Información

Año
2016
ISBN del libro electrónico
9786078450619

Índice

  1. 1ª de forros
  2. Portadillas y página legal
  3. Contenido
  4. Introducción
  5. Procesamiento semántico de conceptos concretos y abstractos. Estudio de SPECT cerebral con activación
  6. Planeación mental y memoria de trabajo durantela resolución de la Torre de Londres
  7. Secuelas neuropsicológicas de la encefalopatía hipóxico-isquémica perinatal en niños de edad escolar
  8. Evaluación neuropsicológica ecológica en pacientes con enfermedad de Alzheimer. Análisis del desempeño de las actividades de la vida diaria
  9. Psicoterapia breve en neuropsicología
  10. El enfoque por competencias y los aprendizajes esperados¿cambiarán los malos indicadores de desempeño en español?
  11. Importancia del desarrollo de la creatividad en la escuela
  12. Características socioafectivas de los adolescentes con aptitudes sobresalientes: ¿Una necesaria disincronía entre lo cognitivo y lo afectivo?
  13. Direcciones futuras
  14. Sobre la coordinadora
  15. 4ª de forros