La investigación académica en los estudios sobre dis/capacidades

de la Universidad Nacional de Colombia

Dora Inés Munévar Munévar

• Editorial: Universidad Nacional de Colombia
• Año: 2020
• ISBN del libro electrónico: 9789587839999
• Categoría: Pedagogía
• Categoría: Educación general

El evento conmemorativo denominado Tres lustros de estudios sobre desarrollo humano, (dis)capacidades y diversidades en la Universidad Nacional de Colombia (2003-2018) constituye el origen más próximo de este libro. No obstante, este origen puntual ha sido expandido después de la lectura de pares, con la relectura de los argumentos expuestos y por la emergencia de nuevos escenarios de deliberación institucional y confluencia epistémica.

Con respecto a la Maestría en Discapacidad e Inclusión Social, en este periodo de existencia institucional no sólo hemos identificado tres ejes analíticos, uno por cada lustro, sino que hemos evocado las distintas contribuciones investigativas provenientes del trabajo realizado por las 90 personas egresadas hasta julio de 2019: 72 mujeres y 18 hombres. 
Siguiendo el sentido trazado por las transformaciones vividas antes, durante y después de la conmemoración académica, en las próximas páginas presentamos brevemente los ejes de cada lustro y las anotaciones sobre las secciones, los capítulos y la autoría de las contribuciones.

ANEXO 1

Nombre	Grupo de investigación Dis/capacidades, saberes y resistencias
Acrónimo	Dis/Sab.res
2019	Equipo de trabajo de la Maestría en Discapacidad e inclusión social (2018-2020): Profa Dora Munévar M., Sociólogo Nicolás Torres Rodríguez, magistra Diana Carolina Piñeros Alvarado.
Nuestras guías	Privilegiar el trabajo colectivo. Considerar la confluencia de intereses personales e iniciativas académicas. Desarrollar investigaciones conjuntas o interrelacionadas con énfasis en las opciones activistas. Transformar el trabajo académico. Escuchar los procesos vividos desde la co-labor. Compartir conocimientos co-construidos.
Antecedentes	2001-2008: profa Alicia Trujillo, Departamento de la Ocupación Humana; profa Clemencia Cuervo, Departamento de Comunicación Humana; profa Martha Escobar, Departamento del Movimiento Corporal. 2009-2015: profa Aleida Fernández, Departamento de la Ocupación Humana; (2016-2018): profa Lida Pérez Acevedo, Departamento de la Ocupación Humana.
Dos momentos previos de actividades académicas. Un tercer momento en co-construcción…	Momento fundacional 2001. Grupo Discapacidad, rehabilitación y sociedad. Considera que los estudios en discapacidad son un campo emergente con raíces intelectuales en las ciencias sociales, las humanidades y las ciencias de rehabilitación. Propone insertar la discapacidad en los debates públicos de acuerdo con las demandas de integrantes y organizaciones de unas poblaciones históricamente excluidas y en el marco de una economía de mercado globalizado y del Estado de derecho establecido constitucionalmente: estadísticas; salud, rehabilitación y tecnología; educación y trabajo; diseño, accesibilidad y tecnología asistida; actitudes, comportamientos y medios de comunicación o dispositivos culturales y educativos, y sistemas de información en el campo de la discapacidad. Cambios por reforma curricular de la Maestría 2014. Grupo Discapacidad, Inclusión y Sociedad. La investigación en el campo de la inclusión social de las personas en situación de discapacidad nos muestra claridad en propósitos y tendencias que definan la posición del país en este campo de interés social. Procura incorporar los debates desatados por las teorías del reconocimiento, los aportes de las artes, las discusiones en torno a deporte y lúdica, el trabajo de cuidados, y los horizontes planteados durante los Coloquios de investigación en discapacidad. Se constituye como un recurso nacional e internacional legítimo en la oferta de reflexiones y soluciones políticas, económicas y socioculturales académicamente informadas. Cambios por re-estructuración del Grupo (incluye cambio de nombre) 2019. Grupo Dis/capacidades, saberes y resistencias.
Transformaciones organizativas aunque no lineales ni progresivas	2001. Tres líneas de investigación. 2014. Cuatro líneas. Ajuste de nombre. 2019. Cuatro líneas. Cambio de nombre. Un semillero de investigación con estudiantes de pregrado y posgrado. Dos líneas-puente con Corpus.
Presentación	Dis/capacidades. El hecho de agregar el fonema/grafema S para pluralizar el sustantivo discapacidad y la intención de hacer la separación con una barra oblicua para tomar distancia del prefijo dis/, además de ser actos conscientemente políticos, permiten abrigar múltiples saberes y diversas resistencias, disensos y acciones colectivas. A la vez, ambos actos reclaman la desnaturalización del sistema de dominación biomédico, jurídico-legal, pedagógico-educativo y con regímenes opresivos de cuidado, propio de un contexto histórico-político de exigencia económica, validez médica e inclusión cultural. • Saber que se sabe cómo han actuado los procesos de objetivación derivados de los capacitismos y los procesos de subjetivación constituidos mediante dispositivos capacitistas de diagnóstico y discriminación a través de los discapacitismos estructurales. • Resistirse colectivamente al sistema para entretejer sus propias narrativas sobre sí, es decir, actuar contestatariamente y no reproducir o avalar el borramiento de su existencia, presencia y agencia o capacidad de reacción a través de la colonialidad del poder, del ser, del poder, del género, del lenguaje, de la visión, del espacio, de la naturaleza y del saber. Así, las dis/capacidades buscan indisciplinar la discapacidad-diagnóstico para desujetarla de las fronteras que la han constituido y para desnaturalizar la inclusión-formalizada por el sistema capacitista vigente.
Estado del arte	Capacitismo: sistema de dominación biomédico, jurídico-legal y pedagógico-educativo que, basado en el núcleo capacidad/discapacidad, con el cual se privilegia lo «capaz» y se menosprecia, margina o expulsa a lo «discapaz». Ha surgido como base de una postura política para dar mayor visibilidad social a las poblaciones; pero, también, como un postulado de la teoría crip que busca desconstruir las fronteras entre discapaces y no discapaces mediante la exploración de los cimientos de la corponormatividad o corporalidad obligatoria cristalizada en la estructura social y en el control biopolítico de cuerpos y poblaciones. Discapacitismo: no solo constituye y materializa la discriminación por razones de una discapacidad encarnada, sea o no visible ante la mirada clínica, y decible con los juicios capacitistas del diagnóstico. Se fundamenta en las supuestas limitaciones de las personas con discapacidades que se convierten en referencia obligatoria. Anticapacitismo: las aperturas epistémicas requeridas en los debates del Grupo comienzan por la apertura a la escucha multivocal. En este sentido, es prudente escuchar posturas situadas y sentidas para repensar el lugar de nuestras propias actitudes capacitistas. Procesos de (co) investigación (activista) situada desde epistemologías otras: son cultivadas por quienes desean afianzar un lugar de enunciación múltiple para activar la construcción de los saberes situados. Unas epistemologías aportadas desde su cotidianidad, después de vivir desujeciones y subjetivaciones, a partir de los modos de ser sordos, por jóvenes que comparten otras maneras de imaginar el mundo con sus visualidades, por niñas y niños que desean aprender los saberes de la escuela desde sus cogniciones diversas o por personas que se mueven por la ciudad con sus corporalidades otras.
Líneas de investigación	1. Ciudadanías, pedagogías, diversidades. 2. Artes, lúdica y vida cotidiana. 3. Subjetividades y sexualidades dis/capacitadas. 4. Políticas públicas. A) Políticas, dis/capacidades y régimen jurídico-legal: salud, educación, trabajo. B) Dis/capacidades y desafíos políticos emergentes. 5. Dis/capacidades, materialidades, territorios y tecnologías.
Semillero de investigación	Política académica de dis/capacidad y vida universitaria desde el sur.	Estudiantes de pregrado y posgrado.
Perspectiva interdisciplinaria	Los estudios críticos en discapacidad, además de estar ubicados geohistórica y corporalmente, han provocado cambios en la agenda investigativa de otras áreas para acompañar la producción y la apropiación del conocimiento en ciencias humanas, ciencias sociales, ciencias políticas, derecho, economía, arquitectura, diseño, medicina, ingeniería, artes y ética. Así mismo, esta clase de estudios se basa en perspectivas interdisciplinares como consecuencia de la continua reevaluación de los paradigmas usados para...

Índice

• Cubierta
• Portadilla
• Página legal
• Contenido
• PARTE INTRODUCTORIA. A PROPÓSITO DE UNA CONMEMORACIÓN
• PRIMERA PARTE. TRES LUSTROS DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS
• SEGUNDA PARTE. INTERPELACIONES ENCARNADAS
• TERCERA PARTE. Diálogos interepistémicos
• CUARTA PARTE. JUSTICIAS DESEADAS
• Anexo 1
• ÍNDICE ANALÍTICO