Como toda experiencia educativa, la formación inicial del profesorado vive "de una tensión": aquello que la mueve, que la impulsa, aquello a lo que tiende, lo que va buscando poner en movimiento, lo que le da dirección, orientación. Pero también como toda experiencia educativa, la formación vive "en una tensión", o mejor, entre muchas tensiones: conflictos, contradicciones, tropiezos, desencuentros entre nuestras pretensiones y nuestros estudiantes, cuando no la dificultad de hacer pervivir un cierto sentido de la formación en una organización y un clima universitarios poco proclives para ello.¿Cómo dar expresión a esta doble tensión? ¿Cómo hacerlo en conexión con la experiencia, con sus complejas tramas de prácticas, vivencias, sensaciones, reflexiones? ¿Y cómo hacerlo como una oportunidad de retomar las tensiones para dar lugar a un pensar y a un hacer fértiles, fructíferos?En este libro se da cuenta, en primera persona, de este pensar la experiencia de la formación, como modo de expresar su movimiento, su búsqueda de sentido, sus tensiones, y como origen de un saber que nace de la experiencia. Porque este es fuente de un saber pedagógico para quienes se dedican a la formación. Como lo es también para quienes se dedicarán al oficio de la educación.
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Tensiones fructíferas: explorando el saber pedagógico en la formación del profesorado
Una mirada desde la experiencia
- 260 páginas
- Spanish
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Tensiones fructíferas: explorando el saber pedagógico en la formación del profesorado
Una mirada desde la experiencia
Descripción del libro
Cuenta con la confianza de 375,005 estudiantes
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Información
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Higher EducationÍndice
- Portada
- Créditos
- Autoría
- 1. Explorando el saber pedagógico en nuestras clases
- 2. Una mirada hacia el interior. Estudio de autoexploración en compañía
- 3. Cuidar y cultivar la relación educativa como experiencia de formación. Una búsqueda de sentido libre en lo que hacemos
- 4. Ambientes de escucha desde la indagación de sí ante la experiencia
- 5. Dejarse tocar para que algo nos suceda
- 6. ¿Prepararse para la realidad? Saber y aprender en la escuela y en la formación del profesorado
- 7. Hacia una epistemología vulnerable
- 8. Explorar las tensiones para transitar el abismo: buscando el sentido del oficio docente
- Sobre el autor
Preguntas frecuentes
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