Prólogo
Introducción. Por M. Teresa COLÉN
CAPÍTULO 1. Un modelo pedagógico orientado al desarrollo de la calidad de vida: El Modelo de Educación Relacional Fontán. Por M. Teresa COLÉN
Origen e historia del Modelo
Etapas del desarrollo del Modelo: Antecedentes
El Modelo relacional en la actualidad
El Modelo FRE definido a través de sus responsables
Síntesis
CAPÍTULO 2. Bases psicopedagógicas que sustentan el Modelo de Educación Relacional Fontán. Por Susanna ARÀGENA e Issac CALDUCH
Concepción del aprendizaje desde la perspectiva del Modelo de Educación Relacional Fontán
La postura epistemológica: la tradición constructivista
La teoría de la asimilación y el aprendizaje significativo
El proceso de asimilación
Aportes del constructivismo de orientación sociocultural
Aprendizaje situado y experiencial
Los planes personalizados: una apuesta para generar aprendizajes significativos
Síntesis
CAPÍTULO 3. Aspectos organizativos implicados en el desarrollo del Modelo de Educación Relacional Fontán. Por Issac CALDUCH
El sistema de organización FRE
Organización interna de los centros FRE
Las funciones de los educadores: el tutor y el analista de área
La estructura escolar en FRE
Órganos de (auto)gestión
Las relaciones dentro de los centros FRE
Organización del tiempo pedagógico y del espacio educativo
Síntesis
CAPÍTULO 4. La gestión curricular: Del currículum nacional al plan personalizado. Por Susanna ARÀGENA
El currículum nacional
Plan Académico
Síntesis
CAPÍTULO 5. Formación del profesorado para la implementación del Modelo y vocación de innovación. Por M. Teresa COLÉN
El papel del docente en el Modelo FRE
El centro que se transforma y sus profesionales
Detección y análisis de necesidades de formación
Plan de transformación institucional
Evaluación de la formación
Síntesis
CAPÍTULO 6. El Modelo de Educación Relacional Fontán, del ayer al mañana. Por Issac CALDUCH
La mirada retrospectiva: síntesis de los elementos claves del Modelo de Educación Relacional Fontán
La mirada de futuro: avances para el Modelo FRE
Bibliografía
