Aprendizaje y facilitación

José Ochoa, Selene Ochoa

• Editorial: CODEU (Corporación para el Desarrollo de la Educación Universitaria)
• Año: 2017
• ISBN del libro electrónico:
  9789942758002
• Categoría: Pedagogía
• Categoría: Educación general

Todo docente se plantea en algún momento cómo conseguir o mejorar la motivación e involucración de sus alumnos, pero no siempre dispone de pistas sobre cómo conseguirlo. En este libro pretendemos ofrecerle algunas de las propuestas más estimulantes e innovadoras. El aprendizaje activo es una buena respuesta a este reto. Poner el foco en la persona que aprende, recuperar la dinámica de juego e introducir la dimensión lúdica en el proceso de aprendizaje son factores que pueden cambiar el entorno educativo en todos los niveles, de la escuela a la universidad, y en el aprendizaje continuo para el desempeño profesional. Este planteamiento implica una revisión del rol del docente. Deja de ser el que sabe y transmite, para ser el guía en la aventura de descubrimiento que supone el aprendizaje. Por tanto, tendrá que desplegar habilidades de facilitación, una forma distinta de dinamizar grupos de trabajo, que también es cada vez más necesaria en el entorno empresarial y en todo tipo de organizaciones. Con la ayuda de expertos exploraremos las claves de una facilitación eficaz, que contribuya a que los equipos consigan sus objetivos por medio del consenso y el compromiso.

Índice

• Introducción
• Gardner, H. (1994) Estructuras de la mente. La teoría de las inteligencias múltiples. México: Fondo de Cultura Económica.
• Sternberg, R. J. y O’Hara, L. (2000) “Intelligence and Wisdom”, en Sternberg, R. J. (ed.) Handbook of Intelligence. Cambridge: Cambridge University Press: Capítulo 28.
• Marina, J. A. (2010) La educación del talento. Barcelona: Ariel.
• Morin, E. (1999) Los siete saberes para la educación del futuro. París: UNESCO.
• Robinson, K. (2015) Escuelas creativas. La revolución que está transformando la educación. Barcelona: Grijalbo.
• Mellander, K. (1993) The power of learning. Nueva York: Mc-Graw-Hill.
• Kirkpatrick, D.L. (1998) Evaluación de acciones formativas. Los cuatro niveles. Barcelona: Epise.
• De Caluwé, L., Hofstede, G.J., y Peters, V. (eds.) (2008) Why do games work? In search of the active substance. Deventer: Kluwer.
• Thiagarajan, S. (2005) Thiagi’s interactive lectures. Power up your training with interactive games and exercises. Baltimore: ASTD Press.
• Townsend, J. y Donovan, P. (2009) Facilitator’s pocketbook. Alresford: Management Pocketbooks Ltd. (2a. ed).
• Bens, I. (2000) Advanced Team Facilitation. Tools to achieve high performance teams. Salem (NH): Participative Dynamics.
• Wilkinson, M. (2004) The secrets of facilitation. The SMART Guide to getting results with groups. San Francisco: Jossey-Bass.
• Schwarz, R. (2002) The Skilled Facilitator. A comprehensive resource for consultants, facilitators, managers, trainers, and coaches. San Francisco: Jossey-Bass.
• Grey, D. Brown, S. y Macanufo, J. (2010) Gamestorming. A Playbook for Innovators, Rulebreakers, and Changemakers. Sebastopol (CA): O’Reilly.
• Derby, E. y Larsen, D. (2006) Agile Retrospectives. Making good teams great. Raleigh, Dallas: The Pragmatic Bookshelf.
• Sobre los autores