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¡La educación está desnuda!
Lo que deberíamos aprender de la escuela confinada
- 128 páginas
- Spanish
- ePUB (apto para móviles)
- Disponible en iOS y Android
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¡La educación está desnuda!
Lo que deberíamos aprender de la escuela confinada
Descripción del libro
Como la sinceridad infantil en "El traje nuevo del emperador", de Hans Christian Andersen, ha tenido que llegar la crisis de la COVID-19 para desvelar las numerosas debilidades de nuestro sistema educativo.Debemos aprender de este gran incidente crítico, reflexionar y generar cambios como seleccionar un currículo más ajustado a un concepto de aprendizaje profundo, asentar el enfoque competencial y avanzar hacia una escuela híbrida. Este texto extrae algunas lecciones de la crisis, detecta carencias del sistema educativo y propone plantearnos qué educación queremos. Pretende retratar su desnudez, hacernos conscientes de ella, y encontrar nuevas formas de vestir la educación.
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Información
Referencias bibliográficas
Referencias del prólogo
• BONAL, X. y GONZÁLEZ MOTOS, S.: Desigualdades de aprendizaje en confinamiento, 2020. https://blogs.uab.cat/aprenentatgeiconfinament/es/
• COLL, C.: “Procesos de aprendizaje generadores de sentido y estrategias de personalización". En Dosier La personalización del aprendizaje. Dosier Graó (pp.14-18), 2018.
• ITO, M., GUTIÉRREZ, K., LIVINGSTONE, S., PENUEL, B. RHODES, J., SALEN, K., SCHOR, J., SEFTON-GREEN, J. y WATKINS, S.C.: Connected Learning: An Agenda for Research and Design. Irvine, CA, Digital Media and Learning Research Hub, 2013.
• LAHIRE, B.: “Los orígenes de la desigualdad escolar”. En A. Marchesi y Hernández Gil, C. (coords.). El fracaso escolar. Una perspectiva internacional. (pp. 61-72). Alianza Editorial, Madrid, 2003.
• MARTÍN, E.: Cómo convertir en avance lo que hemos aprendido durante el confinamiento. Cuadernos de Pedagogía, 512, 124-129, 2020.
• OCDE: A Broken Social Elevator? How to promote mobility?, 2015. https://www.oecd-ilibrary.org/social-issues-migration-health/broken-elevator-how-to-promote-social-mobility_9789264301085-en
• POZO, J. I.: Psicología del Aprendizaje Humano. Adquisición del conocimiento y cambio personal. Morata, Madrid, 2014.
• : Aprender en tiempos revueltos. La nueva ciencia del aprendizaje. Alianza. Madrid, 2016.
Referencias del libro
• ALONSO TAPIA, J. : Motivar en la escuela, motivar en la familia. Morata, Madrid, 2005.
• ALRASHEEDI, M., CAPRETZ, L. F. y RAZA, A.: “A systematic review of the critical factors for success of mobile learning in higher education (university students' perspective)”. Journal of Educational Computing Research, 52 (2), 257-276, 2015.
• ÁLVAREZ JIMÉNEZ, D.: “Las calves son las infraestructuras, espacios y redes para un aprendizaje libre de coronavirus”. En: F. Trujillo-Sáez (Ed.) Aprender y enseñar en tiempos de confinamiento: Propuestas útiles para la educación del siglo XXI en tiempos de pandemia. Libros de la Catarata, Madrid, 2020.
• AUBERRY, K.:. “Increasing students’ ability to identify fake news through informatio...
Índice
- Portadilla
- Prólogo
- Aviso a los lectores
- Agradecimientos
- Introducción
- Capítulo uno. La brecha digital hace crecer la desigualdad educativa
- Capítulo dos. La escuela entra en la familia, ¿y la familia en la escuela?
- Capítulo tres. La falta de recursos tecnológicos, didácticos y personales
- Capítulo cuatro. Una escuela analógica para una sociedad digital
- Capítulo cinco. Un modelo de enseñanza y aprendizaje obsoleto
- Capítulo seis. El futuro que nos espera: la educación híbrida
- Referencias bibliográficas
- Otros libros de la colección Biblioteca de Innovación Educativa
- Notas
- Contenido
- Créditos