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El concepto de número y el pensamiento matemático son partes críticas del desarrollo temprano y de la ciencia. A través de variadas exploraciones y experiencias, los niños pueden llegar a saber: contar, clasificar, organizar conjuntos de elementos; comparar, reconocer, manipular formas; y usar objetos concretos. Pueden aprender a explicar el mundo por medio de términos que indican posición; pueden llegar a medir y comparar cantidades, duración, peso y densidad; y a analizar datos. Participando en actividades calendarizadas diariamente, los niños pueden contar hasta 31 y comprender el patrón de la suma.
Aprenden la posición ordinal y la refuerzan diariamente cuando hacen la fila para entrar a su clase: quién va primero, segundo, tercero y así sucesivamente. Jugando con figuritas, los niños comparan conjuntos de elementos sumándolos (más) y apartándolos (menos) al tiempo que aprenden a reconocer y duplicar patrones.
Hay muchas maneras de animar a los niños a desarrollar sus competencias matemáticas:
Comparar: ¿Qué grupo está formado por más elementos y cuál por menos?
Describir objetos: Crear un gráfico animal de mascotas que hay en la escuela, organizado según características tales como peludo, con escamas, con plumas, etc.
Comprender las formas bidimensionales: buscar círculos, cuadrados y triángulos.
Usar palabras que indiquen posición: déjales mostrarte qué significa
bajo, sobre, debajo, encima y
al lado.
Dales la oportunidad para que entonen canciones para aprender a contar, ordenar y clasificar objetos por su tamaño, color y así sucesivamente. Integra el pensamiento matemático siempre que sea posible cuando enseñas conceptos científicos.
Hacerse una idea por medio de la elaboración de gráficos
Las actividades de elaboración de gráficos contribuyen al desarrollo del concepto de número y de estrategias para contar, comparar y llevar la cuenta de cantidades. La elaboración de gráficos también enseña a los niños a recoger, registrar y representar datos de diversas formas organizadas.
Un gráfico de barras compara los datos por medio de la longitud de las barras, que puede ser horizontal o vertical. Un gráfico de imágenes (pictograph) representa los datos en imágenes.
Las actividades de cálculo contribuyen a desarrollar estrategias matemáticas que ayudan al desarrollo del sentido de los números y de las operaciones.
Usa la elaboración de gráficos para promover el pensamiento crítico, el desarrollo lingüístico, la expresión y las habilidades matemáticas.
Al inicio del curso escolar, dale a cada niño una tarjeta con su foto y su nombre. Si la plastificas durará más. Enseña a los niños que las tarjetas con sus fotos se utilizarán para representar su voto cada vez que la clase responda a una pregunta de gráficos. Si haces de esto parte de tu rutina diaria, podrás usarla como una estrategia de gestión del aula. En mi aula de primaria, hice que cada niño cogiera su tarjeta de camino al aula y la pusiera en la caja al lado del voto correspondiente de camino a su pupitre. Si faltaba una tarjeta significaba que el niño en cuestión no había asistido a la escuela (o se había olvidado de votar). En el aula de preescolar, los niños pueden coger sus tarjetas identificando sus nombres y fotos.
Presenta el tema del gráfico a los niños y haz que cada uno coloque su tarjeta en el espacio que representa su voto entre las distintas opciones planteadas. Cuando los niños hayan votado, guíales para que cuenten cuántas tarjetas hay en cada categoría. Los niños pueden debatir y comparar qué opción ha tenido más o menos votos, abriendo espacio a la interpretación de datos.
En el Apéndice se enumeran algunos temas que pueden resultar útiles para la elaboración de gráficos.
CONCEPTOS
Los niños usarán su sentido del olfato para oler muestras de tronco de árboles de hoja perenne. Puedes usar árboles de Navidad donados, con los troncos cortados en secciones de unos diez centímetros o puedes adquirir en Internet bloques de madera de árbol. Los niños los ordenarán del más pequeño al más grande, usando una lupa para echar un vistazo más de cerca a los anillos de los árboles, y usarán una cinta métrica para determinar la distancia entre los bloques de madera y la altura de las estructuras que creen. También se puede introducir el concepto de reciclaje en esta lección.
DEBATE
Explica que vais a trabajar con un material reciclado, es decir, que...
