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Espacios, territorios y entornos de aprendizaje
Múltiples lenguajes para las infancias. Instalaciones y dispositivos lúdicos
- 232 páginas
- Spanish
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- Disponible en iOS y Android
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Espacios, territorios y entornos de aprendizaje
Múltiples lenguajes para las infancias. Instalaciones y dispositivos lúdicos
Descripción del libro
Este escrito tiene varias puertas de entrada:
Los procesos de formación, deconstrucción, construcción.
El origen de este proyecto, el marco conceptual.
La mirada sobre el espacio.
Los ambientes y entornos de aprendizaje.
La curaduría pedagógica.
La presencia de los lenguajes.
El lugar del arte en la escuela.
Los formatos de trabajo: territorios, instalaciones, dispositivos lúdicos.
Las experiencias institucionales.
Voces de docentes, personal directivo y capacitadores.
Las voces se hacen presentes desde la narración de experiencias, desde la descripción de los procesos de cambio personales, colectivos, desde la interpelación, desde algunas certezas y, también, desde la incertidumbre. Cada una de estas voces tienen nombre propio, cargo e institución de pertenencia. Las entraman y enlazan las metas compartidas. Existen otras voces anónimas que son producto de espacios de capacitación, que están para, por un lado, mostrar desde la sensibilización, procesos de reflexión y producción colectiva del conocimiento, y por otro, para invitar al lector a sumar sus propias palabras, recuerdos, preguntas. Es una invitación a interpelarse, involucrarse, comprometerse, a ser parte de un colectivo, que pone palabra, que entrega, que parte de lo propio para construir con otros.
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Información
Índice
- Agradecimientos
- Prólogo I. Presentación a varias voces. Presencias que acompañan
- Prólogo II. ¿Presentación o prólogo final?
- Prólogo III. Laura Singer: atravesando el espejo
- Introducción
- Capítulo 1. Los procesos de formación
- Capítulo 2. Espacios, lenguajes e infancias
- Capítulo 3. Entrar en juego. Inclusión genuina de las tecnologías en la escena educativa
- Capítulo 4. Territorios, dispositivos, instalaciones
- Capítulo 5. ¿Qué es la educación por el arte?
- Capítulo 6. Experiencias. El tránsito, los procesos, las preguntas
- Capítulo 7. E = A (Educación = Arte)
- Palabras de cierre. No lo podemos todo, pero en cada momento podemos algo