Hasta principios del siglo XX hablar en público se consideraba un arte, su enseñanza se orientaba a formar oradores elocuentes. El cambio de paradigma hacia la "revolución pragmática" de la comunicación supuso considerarla una competencia necesaria, que se desarrolla a través del aprendizaje y aplica pensamiento, lenguaje y comunicación.¿Qué es competencia comunicativa oral? ¿Qué responsabilidad tiene la universidad para promoverla? ¿Cómo favorecer el desarrollo de referentes y contextos comunicativos de impacto colectivo? ¿Cómo facilitar la innovación docente a partir del desarrollo competencial comunicativo en los nuevos contextos digitales? Se presentan aquí herramientas y estrategias para la acción formativa y el desarrollo competencial comunicativo oral en el ámbito universitario.La primera parte del libro reflexiona sobre las aportaciones y programas como herramientas de intervención educativa. El segundo bloque recoge experiencias y aportaciones de docentes que han experimentado un proceso de transformación y mejora competencial comunicativa oral y valoran los resultados obtenidos. El tercer bloque estudia la evaluación como herramienta de innovación y transferencia social, y su aplicación a los nuevos entornos digitales y a las nuevas herramientas pedagógicas y tecnológicas.Este libro se dirige, en general, a todas las personas interesadas en la educación y en cómo abordar una competencia transversal de alto impacto en el entorno personal, social, académico y profesional.
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El arte de presentar en público en la universidad
La competencia comunicativa oral en la docencia universitaria y su impacto en el alumnado
- 192 páginas
- Spanish
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La competencia comunicativa oral en la docencia universitaria y su impacto en el alumnado
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Información
Categoría
PedagogíaCategoría
Métodos de enseñanza de la educaciónÍndice
- Portada
- Título
- Créditos
- Agradecimientos
- Sumario
- Prólogo
- Antes de empezar
- Introducción
- Testimonios directos
- BLOQUE I MARCO TEÓRICO
- BLOQUE II EXPERIENCIAS
- BLOQUE III OTROS CONTEXTOS: LA EVALUACIÓN, LA INCLUSIÓN Y LA NARRATIVA DIGITAL
- Contenido
Preguntas frecuentes
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