Innovación docente en la universidad y realidades emergentes

M. M. Fernández Martínez, A. Luque de la Rosa, J. J. Carrión Martínez, I. M. Román Sánchez

• Editorial: Ediciones Octaedro
• Año: 2020
• ISBN del libro electrónico: 9788418348204
• Edición: 1
• Categoría: Pedagogía
• Categoría: Métodos de enseñanza de la educación

Es una realidad que la innovación docente emerge cada vez más como una supracategoría dentro del campo de la enseñanza universitaria. Son múltiples los vectores y elementos que configuran ese constructo que nos anuncia cambio, modificación o novedad.Se trata de un cambio intencional, conducido en un escenario multiaxial en donde el docente universitario se mueve entre múltiples disciplinas científicas, con locus más o menos debatidos dentro de la enseñanza universitaria.De otra parte, nos encontramos con una importantísima renovación de los marcos conceptuales de carácter metodológico, tanto en un sentido estricto (métodos y técnicas específicas variadas acuden a insertarse en la tarea cotidiana del docente universitario), como en un sentido más abierto: enfoques de competencias, modelos dialógicos, diversidad, inclusión, género, etc. Así nos encontramos con cambios curriculares de gran calado como el Espacio Europeo de Educación Superior, junto a diversas y abundantes irrupciones de metodologías específicas, unas importadas desde ámbitos de enseñanza diferentes a la universidad y otras generadas en el propio contexto universitario.En esta obra nos planteamos ofrecer al lector interesado por la acción docente en la universidad una serie de aportaciones que todas ellas mantienen un denominador común, la de presentar respuestas a realidades emergentes afrontadas desde una concepción innovadora de la acción docente. Se abordan nuevas realidades vinculadas al tradicional campo de las TIC, acercamientos al tema de las competencias, de la diversidad e inclusión, ciudadanía…sin dejar de prestar atención a aspectos transversales como la colaboración docente, la formación permanente o el desarrollo de situaciones de estrés en el docente.Los autores constituyen un elenco de docentes universitarios, disciplinarmente variado: trabajo social, educación, economía, arquitectura, música, etc., por lo que su nexo de intereses en común, es la innovación docente en un escenario universal como es la universidad, pero desde experiencias singulares.

Índice

• Cubierta
• Portadilla
• Portada
• Créditos
• Sumario
• 1. Transferencia de la formación permanente del docente en la educacion universitaria
• 2. Educación para la ciudadanía y el desarrollo de agentes sociales proactivos y críticos
• 3. Hacia una didáctica para todos: estrategias innovadoras para promover la inclusión en el aula
• 4. Los asistentes virtuales: chatbots en la enseñanza
• 5. Competencias profesionales emergentes durante el ejercicio de las funciones del profesorado de lo
• 6. Competencias digitales en estudiantes universitarios
• 7. La inserción sociolaboral de personas con discapacidad
• 8. Recursos tecno-didácticos para la innovación curricular en la educación social
• 9. WebQuest en educación infantil. Posibilidades de aprendizaje
• 10. Análisis, desarrollo y evaluación de una experiencia gamificada en posgrado
• 11. El estrés en los profesionales de la educación: análisis de su estudio en la docencia
• 12. Un entorno participativo y colaborativo: el aula inteligente en la enseñanza universitaria
• Sobre los coordinadores
• Índice
• Contracubierta