Quintiliano, el pedagogo. Didáctica para profesores modernos

Sergio Mira Jordán

• Editorial: Editorial Libros.com
• Año: 2021
• ISBN del libro electrónico:
  9788418769368
• Categoría: Education
• Categoría: Education General

"El autor pone de relieve y demuestra, con su reflexión, su hacer cotidiano y su enseñanza, que el profesorado es la parte fundamental de la mejora educativa".
Del prólogo de Federico Buyolo.
Mientras las reformas educativas se suceden en España, Sergio Mira Jordán nos pide que observemos a Quintiliano y reflexionemos sobre si todas las metodologías actuales son tan novedosas o si ya las había inventado el autor de  Instituciones oratorias. En este ensayo se hace una defensa férrea del conocimiento y del aprendizaje, además de aportar consejos prácticos para afrontar el día a día en las aulas.

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«El autor pone de relieve y demuestra, con su reflexión, su hacer cotidiano y su enseñanza, que el profesorado es la parte fundamental de la mejora educativa». Del prólogo de Federico Buyolo.

Mientras las reformas educativas se suceden en España, Sergio Mira Jordán nos pide que observemos a Quintiliano y reflexionemos sobre si todas las metodologías actuales son tan novedosas o si ya las había inventado el autor de Instituciones oratorias. En este ensayo se hace una defensa férrea del conocimiento y del aprendizaje, además de aportar consejos prácticos para afrontar el día a día en las aulas.

Sergio Mira Jordán (Alicante, 1983) es profesor de Lengua Castellana y Literatura y de Latín. En su día a día convive con chavales de entre 11 y 18 años, así que práctica no le falta, lo que demuestra en su ensayo Quintiliano, el pedagogo. Anteriormente ya ha publicado varias novelas y poemarios. Sigue su trabajo en www.sergiomirajordan.com

Notas

[1] Quintiliano, Instituciones oratorias, proemio al libro I. Traducción de Ignacio Rodríguez y Pedro Sandier, publicada en 1916 en dos tomos por la imprenta madrileña de Perlado Páez y compañía. Disponible en línea. Todas las citas siguientes de Quintiliano corresponden a esta edición. Se ha actualizado la ortografía y, en algunos casos, se ha modificado el orden y la puntuación en beneficio de la comprensión.

[2] Una simple búsqueda en internet nos ofrece, y solo en España o dirigido a profesores que trabajen en nuestro país, más de una decena de dichos premios.

[3] Y que conste que no me refiero al llamado «fracaso escolar», tristemente vinculado a los alumnos repetidores o a las malas notas de un estudiante.

[4] Maximiano Cortés Moreno, «Reflexiones en torno al clásico modelo de las cuatro destrezas lingüísticas: propuesta de un nuevo modelo», en Decires, Revista del Centro de Enseñanza para Extranjeros, vol. 15, n.º 18 (2015), pp. 45-62. Recuperado de: www.revistadecires.cepe.unam.mx

[5] Miguel Ángel Novillo López, «Educación y renovación pedagógica en la antigua Roma». Tendencias Pedagógicas, 27 (2016), p. 131. Recuperado de: https://doi.org/10.15366/tp2016.27.004

[6] Id.

[7] Id.

[8] Ibid., p. 133.

[9] Juvenal, Sátiras, VII, 186-188. «En medio de estos gastos, a Quintiliano bastarán, como mucho, dos mil sestercios: ninguna cosa costará menos a un padre que su hijo». Traducción de Bartolomé Segura Ramos (1996). Madrid: Consejo Superior de Investigaciones Científicas.

[10] Miguel Ángel Novillo López, «Educación y renovación pedagógica en la antigua Roma». Tendencias Pedagógicas, 27 (2016), p. 134. Recuperado de: https://doi.org/10.15366/tp2016.27.004

[11] Guillermo Soriano Sancha, «Marco Fabio Quintiliano: la educación del ciudadano romano», en IBERIA. Revista de la Antigüedad, n.º 9 (2006), pp. 107-124.

[12] Guillermo Soriano Sancha, «Marco Fabio Quintiliano: la educación del ciudadano romano», en IBERIA. Revista de la Antigüedad, n.º 9 (2006), pp. 107-124.

[13] Emilio del Río Sanz y Jorge Fernández López, «Las vidas de Quintiliano», en Investigación humanística y científica en La Rioja, (2000), pp. 77-88.

[14] Maryanne Wolf, Lector, vuelve a casa, Barcelona, Deusto, 2020.

[15] Extraídos de la Encuesta de hábitos y prácticas culturales en España correspondiente a los años 2018-2019. Disponible en línea: www.culturaydeporte.gob.es

[16] Hace poco nació la plataforma Teatring.com, que ofrece representaciones online de obras dramáticas acompañadas de propuestas didácticas y que, desde su página web, recomienda algo fundamental que ampliaré más adelante: que el teatro (o cualquier otro género literario) no se vincule en exclusiva a los departamentos de Lengua Castellana o Idiomas.

[17] Xavier Melgarejo, Gracias, Finlandia. Qué podemos aprender del sistema educativo de más éxito, Barcelona, Plataforma editorial, 2013.

[18] Pascual Gil Gutiérrez, «Lo que emerge en tiempos de crisis», en El Diario de la Educación, España, 23 de abril de 2020. Recuperado de: https://eldiariodelaeducacion.com

[19] David Pérez Heredia, «La pirámide de Edgar Dale o… ¿la gran mentira educativa?», en Revista Digital INESEM, España, 28 de octubre de 2020. Recuperado de: https://revistadigital.inesem.es

[20] El concepto del modelo flipped classroom es actual. Su esencia, desde luego, no. Todo el mundo recordará cuando, de pequeños, nos decían que leyéramos en casa las dos páginas siguientes del tema y, al día siguiente, el profesor resolvía las dudas y nos dejaba tiempo para hacer los ejercicios. ¡Hace veinte o treinta años! Pues eso es, básicamente, el flipped classroom.

[21] Es una referencia a las palabras de Julio César en De bello civili (libro III, capítulo CX), donde el político y militar explica que en Alejandría se habían dado al lujo y la disolución, alejándose del espíritu romano.

[22] Conviene recordar aquí que la edad mínima de tales aplicaciones, recomendada en alguna de las infinitas líneas de esas bases legales que aceptamos sin miramientos ni lectura ultrarrápida, es 13 años para TikTok y 14 años para Facebook e Instagram.

[23] Xavier Melgarejo, Gracias, Finlandia. Qué podemos aprender del sistema educativo de más éxito, Barcelona, Plataforma editorial, 2013.

[24] El primer ministro del Reino Unido, Boris Johnson, que estudió en el Eton College, una de las escuelas más prestigiosas y elitistas de Europa, y luego Estudios Clásicos en la Universidad de Oxford, aún es capaz de recitar de memoria pasajes de la Ilíada en griego antiguo. El vídeo se encuentra fácilmente por internet, pero traigo a colación la anécdota porque, de un tiempo a esta parte, parece que se quiera alejar (quién sabe por qué) la memorización y el conocimiento enciclopédico de las escuelas con tal de crear auténticos autómatas que, eso sí, tengan la suficiente batería en sus teléfonos móviles para encontrar la respuesta a cualquier duda. Aunque quizá no tengan demasiado claro dónde buscarla o cómo discernir si lo que hallaron tiene validez.

[25] Miguel Ángel Novillo López, «Educación y renovación pedagógica en la antigua Roma». Tendencias Pedagógicas, 27 (2016), p. 130. Recuperado de: https://doi.org/10.15366/tp2016.27.004

[26] Edward Deci y Richard Ryan, «Self-determination theory: A macrotheory of human motivation, development and health», en Canadian Psychology, vol. 49, n.º 3 (2008), pp. 182-185.

[27] Ken Robinson, «¿Las escuelas matan la creatividad?», TED (2006). Disponible en: www.ted.com

[28] Noam Chomsky, «Es el momento de enseñar a los niños a entender el mundo», en YouTube (1 de abril de 2020). Disponible en: www.youtube.com

[29] Rafael Feito Alonso, ¿Qué hace una escuela como tú en un siglo como este?, Madrid, Los Libros de la Catarata, 2020.

[30] Si no te gustan esas refe...

Índice

• Portada
• Créditos
• Título y autor
• Citas
• Prólogo
• Introducción
• Quintiliano: el primer influencer
• La primera escuela
• El alumno es el centro del universo…
• … y todo gira en torno a él
• Un ABP en la antigua Roma
• El uróboros de la educación
• De vueltas con la motivación
• Hay que compartir…
• ¿Quién debería impartir Lengua Castellana?
• Hablar por hablar… incluso sin palabras
• Perorar, articular, pronunciar y recitar
• Bordemos el estilo
• La gamificación en el siglo I
• La asignatura más importante
• ¿Cómo enseñamos lengua?
• Volver a los orígenes y corregirnos
• ¿Qué libros leer?
• Tener memoria y demostrarlo
• El día a día, hora a hora
• El alumno: profesor en el futuro
• Agradecimientos
• Mecenas
• Contraportada
• Otros títulos publicados