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Dispositivos situacionales para andamiar procesos de inclusión educativa
Espacios-puentes para intervenir en escenarios complejos
- 128 páginas
- Spanish
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Dispositivos situacionales para andamiar procesos de inclusión educativa
Espacios-puentes para intervenir en escenarios complejos
Descripción del libro
Un espacio-puente es una propuesta educativa en sentido amplio; se concibe como un espacio educativo individual y/o colectivo transitorio, situacional y contextual, que sirve de puerta de entrada para la inclusión de niños, niñas y jóvenes en el sistema educativo, en el nivel pertinente para su trayectoria escolar. Esta, por circunstancias por lo general complejas, se ha visto vulnerada y para estos individuos se han precarizado las posibilidades genuinas de inclusión educativa. El espacio-puente está coordinado por un dispositivo que oficia como "facilitador pedagógico", responsable del trabajo con los alumnos. Es prioritario que los educadores trasciendan la visión limitada que focaliza a la inclusión educativa como herramienta destinada solo a los estudiantes que registran obstáculos en su escolarización como producto de alguna limitación en su desarrollo cognitivo, psicomotor o sensorial. La educación inclusiva se propone eliminar cualquier barrera que limite u obstaculice el aprendizaje y la participación de todas las infancias y adolescencias.
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Información
Categoría
PedagogíaCategoría
Educación generalÍndice
- Introducción
- Capítulo 1. Espacios-puentes: garantizar la inclusión educativa
- Capítulo 2. Modalidades instituyentes de gestión directiva para una escuela secundaria de Bien-Estar
- Capítulo 3. El niño que nos ayudó a desandar nuestras previsiones. Lucas
- Capítulo 4. Cuando la escuela contiene y acompaña. Maricel
- Capítulo 5. La errancia como dispositivo para andamiar trayectorias educativas vulneradas. Brisa
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