Educación y sostenibilidad: claves para formar a la generación del futuro

Francisco Javier Hinojo Lucena, Juan Carlos De la Cruz Campos, Magdalena Ramos Navas-Parejo, Carmen Rodríguez Jiménez

• Editorial: Ediciones Octaedro
• Año: 2021
• ISBN del libro electrónico: 9788418819698
• Edición: 1
• Categoría: Pedagogía
• Categoría: Métodos de enseñanza de la educación

La educación es un derecho humano y una fuerza del desarrollo sostenible y de la paz. La Agenda 2030 de la Unesco para el desarrollo sostenible necesita la educación para permitir que todas las personas adquieran los conocimientos, las competencias, las habilidades, los valores y las actitudes necesarios que les permitan vivir con dignidad, construir sus vidas y contribuir en sus sociedades, creando un mundo más justo, pacífico, tolerante, inclusivo, seguro y sostenible.Los desafíos de la educación, pilar que promueve una mayor justicia social y cohesión entre la población, son garantizar la inclusión e igualdad de calidad, así como promover oportunidades de aprendizaje permanente, permitiendo la adquisición de conocimientos y habilidades que empoderen a las personas y mejoren sus vidas.La educación para la sostenibilidad refleja la preocupación por una educación de elevada calidad, integral y transformativa que atañe al contenido, al entorno, a los resultados del aprendizaje y a la pedagogía, y ayuda a las personas a entender lo que pasa (saber), a sentirse parte de la sociedad en la que viven (saber ser) y a conocer cómo pueden participar en los procesos de desarrollo (saber hacer), desarrollando la capacidad de aprender a aprender.En la educación sostenible el alumnado es el protagonista, con un aprendizaje orientado a la acción, que fomenta la creatividad y el trabajo colaborativo; características que potencian la mejora continua. Las generaciones que hoy se educan en escuelas sostenibles son aquellas que liderarán el mundo del mañana.

Índice

• Cubierta
• Portadilla
• Portada
• Créditos
• Sumario
• 1. Introducción
• 2. La gamificación como técnica de enseñanza-aprendizaje en Educación Superior
• 3. Las narrativas digitales como recurso didáctico en Educación Infantil
• 4. Bases de conocimiento acerca del empleo de las TIC en educación
• 5. Construcción de pensamiento crítico-reflexivo en la formación inicial de profesionales de educación: propuestas metodológicas
• 6. Neurodidáctica y tecnología educativa
• 7. Estrategias para el aprendizaje de la convivencia escolar: el Programa PrInCE
• 8. Nacidos prematuros tardíos, necesidad de seguimiento en esta población
• 9. Competencias digitales para la atención a la diversidad: el uso de Robot-AR
• 10. El acoso escolar y su vinculación con la autoestima y el autoconcepto en Educación Primaria
• 11. Acoso escolar y empatía en la etapa de Educación Primaria
• 12. Percepciones respecto a la felicidad según docentes y autoridades de la Facultad de Psicología de la Universidad de Cuenca (Ecuador)
• 13. El encuentro de la pedagogía con la antropología y la filosofía a través del estudio de la historia de la educación: aportaciones esenciales para el desarrollo y transformación de los futuros educadores
• 14. Modelos 3D impresos para la enseñanza y el aprendizaje del patrimonio histórico en Educación Infantil. Una evaluación inicial
• 15. Competencias docentes éticas y técnicas
• 16. La nueva modalidad de tutoría online universitaria como herramienta de encuentro entre el profesor y estudiante
• Índice
• Contracubierta