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Descripción del libro
La primera jornada del Seminario contó con la presentación de siete ponencias, relatadas por Marco Rieckmann, Marcelo Almeida, Wilson Bolívar Buriticá, Belkis C. Sulbarán, Virgilio Zuñiga, Lukas Scherak y Ricardo Muñoz Cisternas. Abrió la jornada de la mañana la ponencia Competencias de educación para el desarrollo sustentable para educadores: Perspectivas de un proyecto internacional de Marco Rieckmann, quien señaló a los educadores como agentes cruciales que incorporan competencias para llevar adelante la gestión de procesos para el logro de los objetivos para el desarrollo sustentable en la formación del estudiante.La segunda jornada contó con la presentación de seis ponencias, relatadas por Ítala M. Paredes, Erick Rendon Schneir, Miguel A. Méndez Ferrada, Gustavo A. Mórtola, Robinson Cardona Cano y Patricia M. Aguirre. La jornada inició con Ítala M. Paredes, con el tema Desarrollo de competencias investigativas en la educación superior, en el que analizó la formación integral con relación al enfoque de las competencias; además, describió los elementos de la ruta de la investigación y estableció elementos centrales que hacen necesario la formación de la competencia investigativa de los estudiantes como una forma de disponer profesionales con sentido social para responder a los desafíos actuales.
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Información
Índice
- ÍNDICE DE CONTENIDO
- PRESENTACIÓN
- PROGRAMA DEL EVENTO
- RESÚMENES DE PONENCIAS
- Competencias de educación para el desarrollo sustentable para educadores: Perspectivas de un proyecto internacional
- Propuestas de 1995 y 2003 del Banco Mundial para reformar la educación superior y modificar la relación universidad-sociedad
- La cuarta revolución industrial y los retos para la formación de profesionales en los sistemas educativos contemporáneos
- Responsabilidad social dentro y fuera del aula orientada a la sustentabilidad en las Instituciones Universitarias con enfoque en competencias
- El rol de las tecnologías de la información en la educación basada en competencias
- Desafíos y enfoques innovadores de aprendizaje para la implementación de los ODS en el sector de la agricultura y la producción de alimentos
- Viabilizando un modelo que integre atributos de política sectorial, de acreditación y de sostenibilidad, de competencias y de planes formativos
- Competencias en la formación e investigación en recursos hídricos en el desarrollo sustentable en el Perú: Antecedentes y perspectivas
- Validación de aprendizajes previos para continuidad de estudios superiores: Reconociendo trayectorias de vida como fuente de competencias relevantes
- Desafíos curriculares para la formación de competencias genéricas en la carrera de Kinesiología y Fisiatría
- La ambidestreza y la competencia del liderazgo en la transferencia tecnológica en integrantes de grupos de investigación de la Universidad de Antioquia
- Forma de contacto con los ponentes