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La universidad cercada
Testimonios de un naufragio
- 392 páginas
- Spanish
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- Disponible en iOS y Android
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La universidad cercada
Testimonios de un naufragio
Descripción del libro
¿Qué le pasa a nuestra universidad? Se habla de cómo incidirá en ella el Plan Bolonia. Se establecen incluso distinciones pertinentes entre lo que este plan se proponía y la aplicación que de él hacen nuestras universidades. Se destaca, con razón, que la crisis proyectará al extranjero a muchos profesionales en cuya formación se han invertido cantidades ingentes de tiempo y recursos. Pero a nuestra universidad le ocurría ya algo antes de que estas novedades vinieran a complicar un cuadro complejo, más bien sombrío. Y ahora está cercada por diversos peligros, que se perfilan cada día. El volumen recoge los testimonios y reflexiones personales de eminentes catedráticos, y también de otros que han seguido en activo. Se propuso a los autores que escribieran sus textos con libertad, poniendo énfasis, si lo consideraban oportuno, en sus experiencias biográficas. El hecho de que se aprecie una convergencia notable entre los diagnósticos resulta tanto más revelador puesto que no se impuso un guión ni, por supuesto, un veredicto.
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Información
1. F. de Azúa, «Educación», El País, 7 de noviembre de 2001.
2. Á. Latorre, Universidad y sociedad, Barcelona, Ariel, 1964, p. 14.
3. Ibidem, p. 9.
4. F. de Azúa, loc. cit., nota 1.
5. R. Argullol, «Disparad contra la Ilustración», El País, 7 de septiembre de 2009. Algo muy parecido dice X. Pericay en loc. cit., nota 23, p. 13.
6. J. Llovet, Adéu a l’Universitat. L’eclipsi de les humanitats, Barcelona, Galaxia Gutenberg, 2011. Hay versión castellana de Albert Fuentes, Adiós a la universidad. El eclipse de las Humanidades, Barcelona, Galaxia Gutenberg, 2011.
7. F. Giner de los Ríos. Escritos sobre la universidad española. Antología (1893-1904). En http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/escritos-sobrela-universidad-española.
8. Ibidem, p. 3.
9. Ibidem, p. 5.
10. Ibidem, p. 32.
11. Ibidem, p. 36.
12. Ibidem, p. 36.
13. Ibidem, p. 44.
14. Ibidem, p. 17
15. Ibidem, p. 48.
16. Ibidem, p. 18.
17. Ibidem, p. 29.
18. Ibidem, pp. 44-45.
19. Ibidem, p. 40.
20. Ibidem, pp. 30, 48.
21. Ibidem, p. 9.
22. Ibidem, p. 3.
23. X. Pericay, «Paradojas de la universidad española, con Ortega al fondo», Letras Libres, julio de 2010, 10-13, p. 10.
24. J. Ortega y Gasset, Misión de la Universidad, Madrid, Revista de Occidente, col. El Arquero, 1960 (3.ª edición), p. 25.
25. Ibidem, p. 22.
26. Ibidem, p. 42.
27. Ibidem, p. 47.
28. Ibidem, p. 14.
29. Ibidem, p. 37.
30. Ibidem, p. 42.
31. Ibidem, p. 33.
32. Ibidem, pp. 107, 109, 110.
33. Ibidem, p. 23.
34. Ibidem, p. 56
35. Ibidem, p. 69.
36. Ibidem, pp. 7-8.
37. Ibidem, p. 11, nota.
38. Á. Latorre, loc. cit., nota 2, p. 17.
39. Ibidem, p. 198.
40. Ibidem, p. 123.
41. Ibidem, p. 106.
42. Ibidem, p. 129.
43. Ibidem, p. 229.
44. Ibidem, p. 231.
45. Ibidem, p. 233.
46. Ibidem, p. 234.
47. Ibidem, p. 235.
48. Ibidem, p. 236.
49. F. Giner, loc. cit., nota 7, p. 23.
50. F. Savater, El valor de educar, Barcelona, Ariel, 1997.
51. R. Moreno Castillo, Panfleto antipedagógico, Barcelona, Leqtor, 2006.
52. X. Pericay, Progresa adecuadamente. Educación y lengua en la Cataluña del siglo XXI, Barcelona, Tentadero, 2007.
53. J. C. Michéa, La escuela de la ignorancia, Madrid, Acuarela Libros, 2002.
54. Ibidem, p. 25.
55. Ibidem, p. 30.
56. E. Linde Paniagua, El proceso de Bolonia: un sueño convertido en pesadilla, Madrid, Civitas, 2010.
57. «Por la calidad de las universidades públicas», encabezado por J. A. de Azcárraga, El País, 9 de julio de 2011. Otro manifiesto en el mismo sentido circuló por la red y recogió unas 2.600 firmas.
58. J. A. de Azcárraga, «La universidad que viene: profesores por puntos», El País, 3 de marzo de 2011. J. A. de Azcárraga. «Universidades manifiestamente mejorables», Claves de Razón Práctica, 209 (2011), pp. 36-44.
59. J. J. Dolado, «Universidad e investigación», en La ley de Economía sostenible y las reformas estructurales: 25 propuestas, M. Bagués, J. Fernández Villaverde y L. Garicano (eds.).
1. En realidad nadie lo llamaba campus, el término latino lo adoptamos mucho después, tomándolo de las universidades americanas a las que en ocasiones se ha intentado imitar en otros aspectos; en general, sin éxito, desde luego. Más adelante volveremos sobre esto.
2. «No es suficiente quitar estas armas de las manos de los soldados, éstas deben ser puestas en manos de quienes conocen cómo ponerlas al servicio de la paz y del bienestar de la humanidad»: D. D. Eisenhower, Discurso pronunciado el 8 de diciembre de 1953 en la Asamblea General de la ONU. Eisenhower, el militar victorioso sobre el nazismo, fue el aval de la dictadura para ir incorporando España a Occidente, lo que, en realidad, no ocurrió hasta la desaparición del propio dictador...
3. Debido a ello, entre otras cosas, el 28 de mayo de 1952 tuvo lugar un tremendo accidente de un tranvía de la Línea 31: Plaza Mayor-Carabanchel Bajo, que bajaba por la calle de Toledo que, justo antes de la llegada al puente del mismo nombre, en el antiguo Paseo de los Tres Hilos –así llamado por tener tres filas de árboles– y que presenta una notable pendiente, al llegar a la entrada del Puente de Toledo, descarriló, y destrozando un pretil lateral del puente, se precipitó sobre unas huertas. Quince muertos y más de cien heridos fueron el resultado de la trágica carencia de infraestructura (el padre del que esto escribe estuvo ayudando en el rescate de los heridos y le describió con detalle la dantesca escena). Ello dio lugar también al cese fulminante del entonces alcalde, marqués de Santa Marta, que fue sustituido por un conde, el de Mayalde. Véase: http://www.anden1.org/anden2/foro/ viewtopic.php?t=2232.
4. Por cierto que de este importante científico, trágica y tempranamente fallecido, atropellado por un tranvía, y maestro de Miguel Catalán y de Ángel Vian entre otros, se cuentan muchas anécdotas y no me resisto a recordar una que me refirió el propio Vian, a la sazón rector de la UCM, el primero elegido democráticamente, o casi: volveremos sobre este tema. Bien, pues, Vian, que fue alumno brillante y licenciado precoz, pidió una beca al recién creado CSIC –el organismo que iba a permitir a España vivir bien en la autarquía...– y, a pesar de su magnífico expediente, no se la dieron. Desolado, Vian fue ver a su maestro y le contó lo sucedido. Éste, mostrando un gran sentido científico de la realidad, le contestó:
–Vian, ¿ha visto usted que en el frontón del Palacio de Justicia hay una estatua de una mujer con los ojos vendados y una balanza en la mano?
–Sí, don Ángel, claro que la he visto.
–Bien, pues, ¡no es de precisión!
Cabría decir que, de entonces acá, no se han ganado muchos guarismos...
5. La predicción de Ortega, una vez más él, era que Europa se uniría cuando «la coleta de un chino apareciese por los Urales». Las coletas de muchos chinos, y muchos chinos ya sin coleta, han aparecido por todas partes caminando hacia ser la primera economía mundial y no parece que ello esté acelerando la unión política europea. Más aún, los nacionalismos minoritarios de algunas regiones, a menudo excluyentes, parecen frenar cada vez más esa unión que tuvo, no obstante, un paso de gigante tras la caída del Muro de Berlín y las sucesivas ampliaciones..., eso sí, esencialmente de mercados.
6. «La máxima especialización equivale a la máxima incultura», en «Misión de la Universidad» y, sobre todo, en La Rebelión de las Masas, los dos libros de cabecera de nuestra generación.
7. La figura del docente no científico no cabe en la universidad...
8. Es justo recordar aquí que las generaciones anteriores al llamado Plan 53, de Ruiz-Giménez, tenían el Examen de Estado, que era una Reválida Total. Obviamente, los muchos que lo aprobaban –a menudo a la primera– habían conseguido esa formación cultural, a la vez científica y humanista, que uno debería tener al llegar a la universidad o, simplemente, al alcanzar la mayoría de edad. Me pregunto cuántos de los actuales bachilleres podrían pasar una prueba como aquellas reválidas o, más difícil todavía, el Examen de Estado.
9. L. Prados de la Escosura (2003), «El progreso económico de España, 1850-2000», Madrid, Fundación BBVA, pp. 143-146.
10. El caso de Ángel Nieto, pionero en la impresionante lista de triunfos de los motoristas españoles, tras la época marcada por los meritorios Juanito Kutz y Javier de Ortueta, es un ejemplo paradigmático del afán de superación y de victoria en buena lid. De su más que notable biografía, me gustaría reseñar que, muy al principio de su carrer...
Índice
- PORTADA
- INTRODUCCIÓN por Jesús Hernández
- CINCUENTA AÑOS DE UNIVERSIDAD Y CONTINUANDO
- LA UNIVERSIDAD ESPAÑOLA, «BARRENDERA DE ILUSIONES»
- HACIA OTRA UNIVERSIDAD
- HISTORIA DEL ARTE Y UNIVERSIDAD. REFLEXIONES ACTUALES SOBRE EL CASO ESPAÑOL
- LA UNIVERSIDAD ESPAÑOLA, LA INVESTIGACIÓN, LA CRISIS MUNDIAL Y OTROS TEMAS FRONTERIZOS
- MI EXPERIENCIA UNIVERSITARIA Y OTRAS DIVAGACIONES
- MEMORIA UNIVERSITARIA (1941-2011)
- LA UNIVERSIDAD, DE LEJOS Y EN PLANO GENERAL
- LA UNIVERSIDAD ESPAÑOLA, ENTRE BOLONIA Y BERLÍN
- LA INFLUENCIA DEL AMBIENTE DOCENTE E INVESTIGADOR EN MI PROPIA ACTIVIDAD EN LA INGENIERÍA AEROESPACI
- DIÁLOGOS ESTÉRILES Y UNA CARTA
- NACIMOS GRIEGOS
- EL CONOCIMIENTO LÍQUIDO. SOBRE LA REFORMA DE LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS
- MAESTROS Y DISCÍPULOS
- VIAJE AL PAÍS DEL ENGAÑO
- HUMANIDADES Y ESTUDIOS LITERARIOS EN LA UNIVERSIDAD DE HOY
- UNA FICCIÓN ENVENENADA: LA AUTONOMÍA UNIVERSITARIA
- MIS UNIVERSIDADES
- APÉNDICE
- NOTAS
- CRÉDITOS