¿Qué sentido tiene continuar confiando en la fuerza de las tecnologías de la información y la comunicación como palanca para la innovación en el ámbito educativo? ¿Cómo es que la experiencia acumulada y las evidencias que la investigación ya ha aportado no parecen haber conseguido que el esfuerzo realizado en la dotación tecnológica de escuelas e institutos se haya traducido en una redefinición de los modelos educativos capaz de responder a los desafíos de la sociedad red? Este libro analiza algunos de los dilemas críticos para la reducción de la distancia entre las expectativas que ha generado la incorporación de las TIC en los sistemas educativos y la práctica pedagógica, tal como se produce en las aulas cotidianamente. La mirada de distintos expertos permite apreciar las principales vertientes de este proceso y explorar la complejidad de los retos de la escuela en una sociedad como la nuestra.

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Información

Editorial

Editorial UOC, S.L.

Año

2016

ISBN del libro electrónico

9788491162308

Edición

Categoría

Pedagogía

Categoría

Educación general

Índice

Prefacio
Manuel Castells
Prólogo
Josep M. Mominó
Problemas recurrentes a los que deben enfrentarse los investigadores cuando estudian la adopción y el uso de las TIC en el aula
Larry Cuban
La agenda de investigación sobre tecnología y educación: balance y perspectivas
Francesc Pedró
La educación formal en la nueva ecología del aprendizaje: tendencias, retos y agenda de investigación
César Coll (GRINTIE)
Escenarios de futuro y transformación del sistema educativo
Ferran Ruiz Tarragó
La profesión docente y la adopción de las TIC
Josep M. Mominó
Tecnologías digitales e innovación educativa: retos de una relación inevitable
Begoña Gros Salvat
El reto de la difusión de la innovación en el sistema educativo: políticas de innovación para el uso educativo de las TIC
Miquel Àngel Prats
A modo de conclusión
Carles Sigalés
Perspectiva_danalisi
Llicons_del_passat_recent_que_
Pero_que_hem_apres
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