Tecnologías educativas para la inclusión
eBook - ePub

Tecnologías educativas para la inclusión

  1. Spanish
  2. ePUB (apto para móviles)
  3. Disponible en iOS y Android
eBook - ePub

Tecnologías educativas para la inclusión

Descripción del libro

Este libro producto de investigación invita a emplear las tecnologías en la educación y hace un llamado de atención a la comunidad educativa, específicamente a las entidades educativas, para que consideren y resignifiquen sus prácticas con el valor social que merecen. Para ello, es necesario colocarse en el lugar del otro, para no excluirlo, y educar desde las fortalezas del educando, no desde sus debilidades. En tal sentido, este trabajo presenta un modelo sui generis basado en un amplio marco teórico para un contexto escolar carente de inclusión social. Estos fundamentos hacen un aporte a partir de conceptos, características, posibilidades y discusiones para brindar recomendaciones de implementación de las tecnologías en la educación, en una era del conocimiento en la que se ha avanzado mucho en políticas inclusivas, pero muy poco en prácticas inclusivas. Por ende, esta obra pretende ser un puente entre la doctrina y la praxis para que en las instituciones pueda materializarse una práctica educativa integradora. Tecnologías educativas para la inclusión nos muestra que la integración de estas herramientas tecnológicas permitirá fortalecer los procesos educativos, más aún cuando se trata de estudiantes con capacidades diferenciales, y facilitará la enseñanza y el aprendizaje al hacerlos más motivadores y eficaces.

Preguntas frecuentes

Sí, puedes cancelar tu suscripción en cualquier momento desde la pestaña Suscripción en los ajustes de tu cuenta en el sitio web de Perlego. La suscripción seguirá activa hasta que finalice el periodo de facturación actual. Descubre cómo cancelar tu suscripción.
Por el momento, todos los libros ePub adaptables a dispositivos móviles se pueden descargar a través de la aplicación. La mayor parte de nuestros PDF también se puede descargar y ya estamos trabajando para que el resto también sea descargable. Obtén más información aquí.
Perlego ofrece dos planes: Esencial y Avanzado
  • Esencial es ideal para estudiantes y profesionales que disfrutan explorando una amplia variedad de materias. Accede a la Biblioteca Esencial con más de 800.000 títulos de confianza y best-sellers en negocios, crecimiento personal y humanidades. Incluye lectura ilimitada y voz estándar de lectura en voz alta.
  • Avanzado: Perfecto para estudiantes avanzados e investigadores que necesitan acceso completo e ilimitado. Desbloquea más de 1,4 millones de libros en cientos de materias, incluidos títulos académicos y especializados. El plan Avanzado también incluye funciones avanzadas como Premium Read Aloud y Research Assistant.
Ambos planes están disponibles con ciclos de facturación mensual, cada cuatro meses o anual.
Somos un servicio de suscripción de libros de texto en línea que te permite acceder a toda una biblioteca en línea por menos de lo que cuesta un libro al mes. Con más de un millón de libros sobre más de 1000 categorías, ¡tenemos todo lo que necesitas! Obtén más información aquí.
Busca el símbolo de lectura en voz alta en tu próximo libro para ver si puedes escucharlo. La herramienta de lectura en voz alta lee el texto en voz alta por ti, resaltando el texto a medida que se lee. Puedes pausarla, acelerarla y ralentizarla. Obtén más información aquí.
¡Sí! Puedes usar la app de Perlego tanto en dispositivos iOS como Android para leer en cualquier momento, en cualquier lugar, incluso sin conexión. Perfecto para desplazamientos o cuando estás en movimiento.
Ten en cuenta que no podemos dar soporte a dispositivos con iOS 13 o Android 7 o versiones anteriores. Aprende más sobre el uso de la app.
Sí, puedes acceder a Tecnologías educativas para la inclusión de Bolaño García, Matilde en formato PDF o ePUB, así como a otros libros populares de Pedagogía y Teoría y práctica de la educación. Tenemos más de un millón de libros disponibles en nuestro catálogo para que explores.

Información

Año
2022
ISBN del libro electrónico
9789587464757

Referencias bibliográficas

Ainscow, M. (2001). Comprendiendo el desarrollo de escuelas inclusivas. Notas y referencias bibliográficas. http://cursoestatalxxetapa.files.wordpress.com/2011/04/antologia-parte-3.pdf
Alarcón, R., Bendayan, R. y Blanca, M. (2017). Student satisfaction with educational podcasts questionnaire. Escritos de Psicología, 10(2), 126-133.
Albes Carmona, C, Aretxaga Bedialauneta, L., Etxebarria Aizpuru, I., Galende Llamas, I., Santamaría Arraiz, A. y Vigo, P. (2013). Orientaciones educativas. Alumnado con altas capacidades intelectuales. Gobierno Vasco.
Alcantud Marín, F., Ávila Clemente, V. y Asensi Borrás, M. (2000). La integración de estudiantes con discapacidad en los estudios superiores. Universitat de València.
Alecsiuk, B. (2015). Inteligencia emocional y desgaste por empatía en terapeutas. Revista Argentina de Clínica Psicológica, 24(1), 43-56.
Altman, J. (2017). Introducción. Sin cohesión social, el desarrollo y la integración no tienen sentido. En J. Altman (Comp.), Cohesión social y políticas sociales en Iberoamérica (pp. 11-26). FLACSO.
Aparicio Gómez, O. (2018). Las TIC como herramientas cognitivas. Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía, RIIEP, 11(1), 67-80.
Aparisi Sierra, D., Inglés, C., García-Fernández, J., Torregrosa, M., Delgado, B. y Ruiz-Esteban, C. (2020). Estrategias de aprendizaje y nominación sociométrica en estudiantes españoles. European Journal of Education and Psychology, 13(1), 269-285.
Arroyo-Vázquez, N., y Merlo-Vega, J. (2017). Comparación de los datos de uso de la app y el sitio web móvil de una biblioteca universitaria. El Profesional de la Información, 26(6), 1119-1126.
Badosa, J., Díaz, L., Giménez, M., Maya, S. de y Rosetti, N. (2003). Nuevas políticas para la inclusión social: agenda pública y prácticas significativas. Instituto de Gobierno y Políticas Públicas; Universidad Autónoma de Barcelona.
Barón Mejía, E. O., Fiallo Hernández, H. y Martínez Mora, E. (2020). Me concentro en clase: una estrategia lúdico-pedagógica para capturar concentración del estudiante en el aula [proyecto de investigación de especialización, Fundación Universitaria Los Libertadores]. Academicus Repositorio.
Barrio de la Puente, J. L. (2009). Hacia una educación inclusiva para todos. Revista Complutense de Educación, 20(1), 13-31.
Barros del Río, M., Sigona, C. M. y Simarro Vázquez, M. (2020). La formación del profesorado de idiomas en entornos virtuales 6. En S. Rodríguez Cano, V. Delgado Benito C. di Giusto Valle y E. Mercado Val (Eds.), Educación siglo XXI: propuestas y experiencias educativas (pp. 203-209). Asire Educación.
Bebell, D. (2005). Technology promoting student excellence: an investigation of the first year of 1:1 computing in New Hampshire middle schools [Presentación de PowerPoint]. www. bc.edu/research/intasc/PPT/tpse12_1_04.ppt
Belloch Ortí, C. (2015). Aplicaciones multimedia interactivas: clasificación. https://www.uv.es/bellochc/pdf/pwtic3.pdf
Beltrán Antolín, J. (2016). La interculturalidad. Editorial UOC.
Beltrán Antolín, J., Feliu Samuel-Lajeunesse, J. y Frade Blas, C. (2014). Diferències humanes i diversitat. Universitat Oberta de Catalunya.
Beltrán Villamizar, Y. I., Martínez Fuentes, Y. L. y Torrado Duarte, O. E. (2015). Creation of a learning community: a...

Índice

  1. Introducción
  2. Capítulo I
  3. Capítulo II
  4. Capítulo III
  5. Capítulo IV
  6. Capítulo V
  7. Epílogo
  8. Referencias bibliográficas