Nuevas estrategias para la enseñanza de las ciencias naturales en la Enseñanza Superior
Aprendizaje significativo sostenible
- 238 páginas
- Spanish
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Nuevas estrategias para la enseñanza de las ciencias naturales en la Enseñanza Superior
Aprendizaje significativo sostenible
Descripción del libro
Desde nuestra propia experiencia, y como alumnos y alumnas que fuimos a lo largo de las distintas etapas educativas, podemos recordar el modo en que nos enseñaron ciencias y otras disciplinas. El estilo didáctico predominante en las últimas décadas del siglo XX, cercano al conductismo, consistía en memorizar fechas, lugares y conceptos que volcábamos en el examen correspondiente y que al cabo de pocos días olvidábamos. No obstante, a través de nuestras vivencias, podemos constatar cómo aquello que hemos asimilado a través de nuestra propia experiencia es lo que recordaremos toda la vida y ese, queridos lectores, es el propósito de un aprendizaje significativo y sostenible.En esta obra retomaremos conceptos propios de la investigación educativa y del paradigma constructivista, al tiempo que profundizaremos en la teoría del aprendizaje significativo. También explicaremos la funcionalidad y aplicabilidad de herramientas metacognitivas como el diagrama V, los mapas conceptuales y los modelos de conocimiento, enseñando al alumnado a construir su propio conocimiento, independientemente de la etapa y el curso académico. Un buen docente orientará a su alumnado para que recorra el camino del aprendizaje, pero de ninguna manera podrá recorrerlo por ellos. En esta sociedad de la información y comunicación, hemos de desaprender el camino que nos mostraron como estudiantes y emprender una nueva senda que persiga desde la educación la sostenibilidad planetaria. En ocasiones costará, pues deberemos sortear obstáculos y asumir con valentía el nuevo reto que supone enseñar de modo diferente a cómo nos enseñaron. Sin embargo, en ello reside la magia del verdadero aprendizaje.
Preguntas frecuentes
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Información
Índice
- Portada
- Créditos
- Sumario
- Prólogo
- Agradecimientos
- Introducción
- 1. Educación significativa y sostenible en el siglo XXI
- 2. Constructivismo y teorías del aprendizaje de las ciencias naturales
- 3. Nuevo paradigma educativo para un aprendizaje significativo crítico y sostenible
- 4. Técnicas instruccionales para fomentar el aprendizaje significativo: el mapa conceptual, el diagrama V y la entrevista piagetiana
- 5. Modelos de conocimiento para la elaboración de proyectos CTSA (Ciencia-Tecnología-Sociedad-Medioambiente) en educación superior
- 6. Propuesta didáctica para el aprendizaje significativo y sostenible (ApS2) y el bienestar del alumnado
- Índice