La pedagogía del cuidado

Saberes y prácticas en la formación profesional de enfermería

José Luis Medina Moya

• Editorial: Editorial Universitaria de Chile
• Año: 2022
• ISBN del libro electrónico: 9789561127463
• Categoría: Medicina
• Categoría: Enfermería

El libro presenta una panorámica sobre los desarrollos históricos y recientes en la construcción de conocimiento acerca de la Pedagogía del Cuidado y del Cuidado de la Salud. Se hace una revisión teórica de los temas centrales asociados al área pedagógica y de enfermería a fin de comprender los fundamentos, las claves teóricas y prácticas de las diversas opciones relacionadas con la enseñanza universitaria de la Enfermería contemporánea, evidenciando tensiones existentes, y analizando sus repercusiones en los procesos de construcción de una posible Teoría Pedagógica del Cuidado. Para alcanzar ese propósito, se ha descompuesto el discurso pedagógico en torno a la formación de profesionales de enfermería en tres grandes dimensiones. En primer lugar, se analizan las estructuras de racionalidad científica y pedagógica, además de los supuestos que sustentan, legitiman y otorgan sentido a la práctica de la enseñanza de la Enfermería. Posteriormente, se centra la atención en el proceso de producción, selección, transmisión y asimilación de competencias mediante el cual se justifica una determinada manera de entender la práctica de la Enfermería. Por último, se analiza la relación existente, entre el discurso pedagógico y las comprensiones subjetivas de las y los estudiantes de enfermería, y futuras/os profesionales. En resumen, contiene una serie de ideas y argumentos que pueden contribuir a un mejor conocimiento de las prácticas educativas, y las relaciones establecidas entre profesoras, profesionales y estudiantes que se desarrollan en las Facultades y Escuelas de Enfermería, abriendo posibilidades de mejora de la formación inicial y permanente de los profesionales de enfermería.

Índice

• Portada
• Hoja de titulos
• Créditos
• Portadilla
• Indice
• Prólogo
• Presentación
• Primera parte
• Contexto Disciplinar
• Capítulo 1. El cuidado: objeto de conocimiento de la enfermería como Disciplina.
• Capítulo 2. Fundamentación epistemológica de la enfermería: una práctica inconmensurable por la razón técnica
• Capítulo 3. La relación entre Teoría, Práctica e Investigación: hacia una nueva reconceptualización
• Capítulo 4. La problemática de la construcción del saber disciplinar a través del Diagnóstico de Enfermería: el regreso a la razón
• Contexto Profesional
• Capítulo 5. La profesión de Enfermería: el paradigma de la crítica feminista de la dominación
• Capítulo 6. Profesión, profesionalismo y profesionalidad en la Enfermería
• Contexto Formativo
• Capítulo 7. Un mandato para transformar el currículum de enfermería
• Capítulo 8. La complejidad del cuidado y el cuidado de la complejidad: un tránsito pedagógico de los reduccionismos fragmentantes a las lógicas relacionales de la complejidad
• Segunda parte
• Capítulo 9. A la emancipación
• Capítulo 10. Una reconceptualización de los saberes profesionales más allá de las competencias
• Capítulo 11. La formación de profesionales de enfermería como práctica reflexiva
• Capítulo 12. El pensamiento crítico en la educación enfermera
• Bibliografía
• Colofón