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Descripción del libro
En los diferentes capítulos que integran este libro se profundiza el análisis de los dispositivos de formación de los sujetos en instituciones educativas de diferentes niveles, buscando vincular la enseñanza, la evaluación y las regulaciones disciplinarias en el marco de las condiciones institucionales en que estos dispositivos se despliegan. El esfuerzo conjunto ha sido poner de relieve efectos formativos diversos en sujetos y contextos que también lo son, asumiendo siempre la perspectiva que reconoce la enseñanza –o las enseñanzas- como acontecimientos que dejan sus marcas que al mismo tiempo pueden ser procesadas y significadas de formas particulares porque nadie asiste pasivamente a los actos de transmisión. Nuestra intención es abrir intercambios que enriquezcan los análisis en distintos espacios de práctica, en el horizonte de hacer aportes a la producción de saber pedagógico desde la investigación que dialoga con el quehacer cotidiano de docentes y estudiantes.
Preguntas frecuentes
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Información
Índice
- Tapa
- Índice
- Introducción
- 1. Identidades y prácticas pedagógicasen la escuela primaria…Consideracionesa propósito de la “Jornada Extendida”
- 2. Notas acerca del proyecto de PromociónAcompañada para alumnos del nivel primariode 2ª a 7ª grado del Ministerio de Educaciónde la Ciudad Autónoma de Bs. As.
- 3. En la trama de la lógica de construcción y las claves de recepción de una propuesta para la formación de maestros en entornos virtuales: experiencias de enseñanza en los postítulosnacionales del Programa “Nuestra Escuela”
- 4. El Tiempo des-anudado: su impacto en losprocesos de subjetivación y la escolarización
- 5. La evaluación en la Universidad.Primeras situaciones evaluativas…¿qué dicen los estudiantes?
- 6. Estudios de posgrado en Lengua y Literatura: enseñanza, evaluación y saberes disciplinares como dispositivos formativos