Una agenda de la ESI para la Formación Docente
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Una agenda de la ESI para la Formación Docente

Herramientas críticas para desgenerizar las prácticas escolares

  1. 111 páginas
  2. Spanish
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Una agenda de la ESI para la Formación Docente

Herramientas críticas para desgenerizar las prácticas escolares

Descripción del libro

La incorporación de la ESI en los diseños curriculares del Nivel Superior plantea un doble desafío. Por un lado, el trabajo con lxs futurxs docentes y sus concepciones acerca de la sexualidad y, por el otro, la reflexión acerca de lxs sujetxs y las instituciones de los niveles en los que ellxs ejercerán su profesión. Este libro condensa experiencias colectivas situadas de Formación Docente, a la vez que sistematiza y reflexiona sobre las acciones realizadas para ofrecerlas a lxs lectorxs como herramientas para la intervención. Incluye propuestas de enseñanza para lograr la transversalidad e integralidad de los contenidos de la ESI en las planificaciones de clase a través de Fichas de articulación de saberes, con ejemplos de posibles abordajes, estrategias generales y puntos clave para su desarrollo. La ESI en la Formación Docente puede y debe constituirse en un ámbito de reflexión sistemática respecto de la sexualidad humana, desde una perspectiva que la desnaturalice y desbiologice y, simultáneamente, interpele a lxs sujetxs y a las instituciones de manera integral.

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Información

Editorial
Noveduc
Año
2022
ISBN del libro electrónico
9789875389106
Categoría
Pedagogía
Categoría
Psicología educativa

Índice

  1. A modo de prólogo
  2. Introducción
  3. Capítulo 1. La Educación Sexual Integral en la trama de la formación docente: un devenir situacional
  4. Capítulo 2. En torno a la perspectiva de géneros ampliada: los aportes de los estudios feministas críticos para pensarla nueva agenda de la ESI en la formación docente
  5. Capítulo 3. Fundar la enseñanza de la ESI en Nivel Superior: una experiencia situada
  6. Capítulo 4. Los ejes de la ESI en las propuestas de enseñanza, para lograr su transversalidad e integralidad
  7. Capítulo 5. El desarrollo profesional docente como estrategia para la construcción de una cultura institucional en Educación Sexual Integral
  8. Capítulo 6. Hacia la transversalización de la perspectiva feminista, la integralidad y la desgenerización de la ESI en las propuestas institucionales
  9. Bibliografía

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