Diálogos de Saberes en torno al diagnóstico psicopedagógico

Etchegorry, Mariana

• Editorial: Editorial Brujas
• Año: 2022
• ISBN del libro electrónico:
  9789877604542
• ISBN de la versión impresa:
  9789877604474

Este libro, tal como refiere su nombre, es una invitación a intercambiar ideas, conocimientos y experiencias que constituyen saberes en relación a la práctica diagnóstica en psicopedagogía. Como autoras psicopedagogas, con diferentes trayectorias formativas, profesionales y de vida, inauguramos una oportunidad de encuentro. El diálogo se abre desde las cátedras de Diagnóstico Psicopedagógico de la Universidad Provincial de Córdoba a otras universidades, espacios formativos y profesionales; pero fundamentalmente a aquellos que se adentren en sus páginas. Nuestro Colegio Profesional de Psicopedagogos de Córdoba, se sumó con el apoyo a este convite de intercambio, para fortalecer la práctica de escritura en el marco disciplinar. Con cada texto buscamos trascender el tiempo y el espacio para actualizar discusiones y debates, construir nuevos saberes que enriquezcan la práctica diagnóstica en diferentes ámbitos de trabajo psicopedagógico.

Índice

• Tapa
• Índice
• PRÓLOGO
• INTRODUCCIÓN
• Revisitar el diagnóstico en Psicopedagogía
• Redescubrir “lo común en lo diverso” que caracteriza al diagnóstico psicopedagógico en diferentes ámbitos
• La enseñanza del diagnóstico psicopedagógico en la Educación Superior: construir una pedagogía de la clínica del aprender
• Acerca de los procesos de enseñanza y aprendizaje desarrollados en la cátedra de Diagnóstico Psicopedagógico, en el marco de una adscripción
• La importancia de los espacios deco-visión en el marco del diagnóstico psicopedagógico
• Diagnóstico psicopedagógico: una aproximación al trabajo con padres
• La función psicopedagógica en los espacios subjetivos, institucional y social/cultural: “Las fallas en el despliegue de la subjetividad cuando el saber no circula”
• “No sé si quiero que se argentinice...”. El trabajo intercultural en el marco del diagnóstico psicopedagógico
• Reflexiones sobre el significado del “no escribir” para adolescentes en el marco del diagnóstico psicopedagógico
• Los contenidos dentro del marco del diagnóstico psicopedagógico: entre el pensamiento y la intervención