Háblame de TIC 8: Enseñanza remota de emergencia en la educación superior: ¿Base para la educación híbrida?

Mercado del Collado, Ricardo Javier; Otero Escobar, Alma Delia

• Editorial: Editorial Brujas
• Año: 2022
• ISBN de la versión impresa:
  9789877604665
• ISBN del libro electrónico:
  9789877604672
• Categoría: Pedagogía
• Categoría: Educación general

La serie "Háblame de TIC" (@hablame de tic) es un proyecto de difusión de investigaciones empíricas acerca del uso y apropiación de las Tecnologías de Información y de la Comunicación (TIC) en la cual se busca discutir, desde una mirada crítica y reflexiva, la incidencia social del acceso y la incorporación de lo digital al contexto educativo.La pandemia de COVID-19, que no termina, ha afectado a la humanidad de forma brutal. No existe una sola dimensión del quehacer humano que no haya sentido sus efectos. Por sobre todas las cosas, la pandemia ha ocasionado la muerte de cerca de seis millones de personas y ha hecho evidente el lamentable estado de los servicios de salud pública de muchas naciones. Además de estos efectos, la economía de muchos países, especialmente de los países de menor desarrollo, ha visto reducida su capacidad de crecimiento y como consecuencia se ha incrementado el número de personas en situación de pobreza. Otra área seriamente afectada ha sido la educación. Se estima que más de 1500 millones de estudiantes tuvieron que confinarse en su casa debido al cierre de los planteles educativos alrededor del mundo.El libro "Enseñanza remota de emergencia en la educación superior: ¿Base de la educación híbrida? Volumen 8", está integrado por un conjunto de trabajos que refieren experiencias sobre cómo algunas instituciones de educación superior lograron mantener el contacto con sus comunidades y continuar las actividades administrativas y académicas. La intención de presentar estas experiencias es derivar de ellas aprendizajes que sirvan para dar continuidad, de mejor forma, a sus actividades del futuro inmediato y diseñar nuevos escenarios posibles de formación de las nuevas generaciones de universitarios que hagan uso eficaz y eficiente de las distintas modalidades de enseñanza y aprendizaje disponibles.

Índice

• Tapa
• Índice general
• Dictaminadores
• Prólogo
• Presentación
• Introducción General
• La Universidad Nacional Autónoma de México y la educación en la pandemia: respuestas, estrategias y retos
• Los docentes de la UNAM ante la pandemia: trazos y visiones
• Continuidad académica en la UABC debido a la contingencia por la covid-19
• Crisis por COVID -19: una corriente de aire fresco para avanzar en el modelo de educación virtual de la UAM Azcapotzalco
• ¿Cómo enseñar ecología tropical en unespacio virtual? La enseñanza remota de emergencia como un medio para ensayar innovaciones educativas
• Prácticas educativas mediadas por tecnología en educación superior ante la contingencia sanitaria COVID-19
• Apreciaciones acerca del aprendizaje a distancia en la formación de docentes de educación básica, caso UPV
• Estrategia de “Enseñanza Remota de Emergencia” de la Carrera de Ingeniería Informática en la Universidad Agraria de La Habana (UNAH)
• Enseñanza Remota de Emergencia en la Universidad Veracruzana 2020-2021
• Experiencia en la Formación Académica en Línea de estudiantes de Bachillerato y Educación Superior: BUAP
• Visiones de futuro a partir de la implementación de la docencia remotade emergencia en la UAEM Morelos 2020-2021
• Semblanza de autores