Las autoras que integran este tomo comparten sus saberes, experiencias y propuestas para reflexionar acerca de cómo transitar, de manera cuidadosa, los procesos de inclusión de niñas y niños con alguna discapacidad en el Nivel Inicial, ayudando a imaginar trayectorias educativas interesantes, desde una perspectiva ética y responsable. En cada uno de los capítulos se presenta la discapacidad desde el enfoque de los Derechos Humanos, la importancia de la inclusión en el ámbito escolar como base fundamental para la inclusión social justa de las niñas y los niños que presentan algún tipo de discapacidad. También se abordan los aspectos curriculares, la importancia del rol que desempeñan los y las docentes, las familias, la idea del cuidado y la promoción de vínculos fundantes sin reproducir modelos hegemónicos, y se destaca la centralidad de la formación de los futuros docentes para trabajar en este sentido. Se incluyen asimismo experiencias en el campo de la fonoaudiología y las dificultades en el lenguaje y la comunicación, y los desafíos que presentan los diagnósticos del espectro autista.

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Información

Editorial

Noveduc

Año

2022

ISBN del libro electrónico

9789875389359

Edición

Categoría

Pedagogía

Categoría

Educación inclusiva

Índice

Introducción
Capítulo 1. Otra mirada sobre viejos debates en torno a la inclusión educativa...
Capítulo 2. El derecho a la inclusión escolar y el rol docente en el Nivel Inicial
Capítulo 3. Tomar la posta: la educación inclusiva desde la perspectiva del cuidado
Capítulo 4. De la formación docente a la inclusión: saberes sensibles con actores claves
Capítulo 5. De niños y niñas, y nuestra sin-capacidad
Capítulo 6. La fonoaudiología, la terapia del lenguaje en el contexto de la inclusión educativa
Capítulo 7. “Sol”. La niña que pasó del jardín de infantes a la escuela primaria en pandemia