Las preguntas como estrategia de andamio en la enseñanza
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Las preguntas como estrategia de andamio en la enseñanza

  1. 125 páginas
  2. Spanish
  3. ePUB (apto para móviles)
  4. Disponible en iOS y Android
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Las preguntas como estrategia de andamio en la enseñanza

Descripción del libro

Este libro de investigación, invita al lector a repensar las formas en las que se potencia el aprendizaje. Se presenta evidencia teórica y empírica para romper los paradigmas sobre el uso del lenguaje narrativo en la construcción del conocimiento científico e incentivar el uso de las preguntas en el aula, para propiciar el desarrollo holístico de las competencias en el estudiante, su lenguaje narrativo y el uso del conocimiento previo. La investigación narrativa presentada responde a la pregunta ¿cómo una estrategia de scaffolding (andamiaje) soportada a través de preguntas, cambia la narración histórica espontánea de estudiantes sobre la independencia de la nación, a nivel de su estructura, densidad, calidad del contenido y cohesión? Desde la postura histórico cultural del aprendizaje de Vygotsky (1995), se identifican los efectos positivos y negativos de la estrategia de andamiaje para el aprendizaje. Los hallazgos revelaron que, formular un set de preguntas abiertas, reflexivas y literales al estudiante sobre su propia producción narrativa, incluyendo el parafraseo para cuestionarlo y desafiarlo de forma contextualizada, ofrece la retroalimentación contingente que el estudiante necesita para ir más allá y enriquecer la narración histórica producida inicialmente, a nivel de su estructura, densidad, calidad y cohesión. Además, se analizaron las transformaciones cualitativas en la producción narrativa y la tipificación de los cambios en la red semántica construida.

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Índice

  1. Resumen
  2. Abstract
  3. Introducción
  4. PARTE 1
  5. Capítulo 1
  6. Capítulo 2
  7. Capítulo 3
  8. PARTE 2
  9. Capítulo 4
  10. Capítulo 5
  11. PARTE 3
  12. Capítulo 6
  13. PARTE 4
  14. Capítulo 7
  15. Referencias