Desafíos del pensamiento crítico en la educación remota de emergencia
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Desafíos del pensamiento crítico en la educación remota de emergencia
Descripción del libro
La educación remota de emergencia desafió las formas de enseñar y de aprender durante el acontecimiento crítico global de la pandemia por la covid-19 a nivel mundial; este libro visibiliza sus complejidades en tres grandes líneas: 1) diálogos inter y transculturales sobre el pensamiento crítico como mediación entre la conciencia social y la coautoría de futuros compartidos, 2) resignificaciones de la acción didáctica y ético-política de los géneros discursivos orales y la escucha, a propósito de nuevos modos de interacción en tiempos de incertidumbre y 3) narrativas y lecturas comprensivas de prácticas de enseñanza remota. En este escenario se propone una alternativa de investigación interinstitucional, multisituada y comunitaria con propósitos de autoformación y transformación docente, a través de comunidades mixtas de investigadores de Argentina, Colombia, Chile, Ecuador y México, participantes del Grupo de investigación Educación y Sociedad de la Universidad de La Salle (Bogotá, Colombia) y la Red Iberoamericana de Estudios sobre la Oralidad.
Preguntas frecuentes
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Información
Índice
- Portada
- Página legal
- Contenido
- Índice de figuras y gráficas
- Índice de tablas
- Introducción
- Capítulo 1. Aportes a la resignificación del concepto de interacción en la educación remota de emergencia
- Capítulo 2. Reconfiguraciones de la acción didáctica en la educación básica intercultural ecuatoriana. Desafíos en torno a la lesson study y el relato oral
- Capítulo 3. Narrativas de docentes desde países de América Latina sobre la experiencia de la práctica propia en el contexto de la pandemia de la COVID-19
- Capítulo 4. Desarrollo del pensamiento crítico desde ambientes remotos. Educación estelar en tiempos de emergencia
- Capítulo 5. El polígono didáctico: metamorfosis de una vieja tríada reconfigurada por la complejidad
- Capítulo 6. El discurso pedagógico oral en la educación básica desde el entorno virtual. Reflexiones, deconstrucciones y resignificaciones
- Capítulo 7. La práctica pedagógica: un fenómeno de cajanegrización relevante para el pensamiento crítico
- Capítulo 8. Desafíos de la educación crítica en el contexto actual: aportes del diálogo ético, democrático y pedagógico