Planes de desarrollo educativo del departamento del Magdalena
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Planes de desarrollo educativo del departamento del Magdalena

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Descripción del libro

¿Qué sucede con los aciertos y las problemáticas que subyacen en el aprendizaje del inglés?, ¿son considerados en el mejoramiento de la praxis pedagógica?, ¿hacen parte del PEI? Estos son interrogantes de partida de esta investigación sobre bilingüismo, desarrollada en el Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad del Magdalena-RUDECOLOMBIA, desde el Grupo de Investigación en Gestión Pedagógica Transformadora (GEPET). En esta investigación se configuraron tres escenarios (real, ideal y posible) del bilingüismo en las IED oficiales de Santa Marta. Se explora qué significa ser bilingüe en Colombia, se conceptualiza el «bilingüismo» y se analizan perspectivas respecto a la enseñanza del inglés como lengua extranjera. Se analiza la ruta histórica del bilingüismo en Colombia, los fundamentos legales que originan estos programas, el alcance de estas políticas y las estrategias implementadas. Se evaluaron los resultados obtenidos por los estudiantes en las pruebas Saber 11º de inglés y se hizo una lectura crítica del bilingüismo en las IED, a partir de los contenidos explícitos del PEI. Se contrastaron los retos y desafíos que tienen las IED frente a las causas del problema, hasta llegar a configurar, estratégicamente, lineamientos de desarrollo para posicionar estas instituciones como escenarios significativos que potencien el bilingüismo.

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Información

Editorial
Editorial Unimagdalena
Año
2023
ISBN de la versión impresa
9789587465792
ISBN del libro electrónico
9789587465815
Categoría
Pedagogía
Categoría
Educación inclusiva

Índice

  1. Introducción
  2. Capítulo 1. Los planes departamentales de desarrollo educativo
  3. Capítulo 2. Concepciones de educación que subyacen en los planes de desarrollo
  4. Capítulo 3. Concepciones de calidad educativa que subyacen en los planes de desarrollo
  5. Capítulo 4. Concepciones de desarrollo educativo que subyacen en los planes de desarrollo
  6. Capítulo 5. Principales diagnósticos asociados al sector educativo
  7. Capítulo 6. Estrategias de gestión de calidad educativa que subyacen en los planes de desarrollo
  8. Capítulo 7. Políticas orientadoras de los planes de desarrollo (políticas públicas que sustentan el diseño de los planes)
  9. Capítulo 8. Objetivos estratégicos asociados al sector educativo
  10. Capítulo 9. Estrategias de cobertura y eficiencia educativa
  11. Capítulo 10. Mecanismos y criterios de seguimiento y evaluación de los planes de desarrollo
  12. Capítulo 11. Estrategias de participación en los planes de desarrollo
  13. Capítulo 12. Rasgos identitarios de los grupos étnicos
  14. Referencias
  15. Anexos