Discusiones actuales alrededor del libro de texto escolar
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Discusiones actuales alrededor del libro de texto escolar
Descripción del libro
Un grupo de investigadoras e investigadores de la educación de diferentes universidades y distintos países de Europa y Latinoamérica alimenta con sus textos el necesario debate en el contexto actual sobre el currículum y su concreción en los materiales didácticos, y más concretamente en el libro de texto escolar. ¿Qué problemáticas se investigan? ¿Cuáles son los avances? ¿Qué se silencia y qué culturas se refuerzan en sus contenidos? ¿Hay dependencias y condicionamientos del mercado? Libros de texto digitales, ¿más de lo mismo? ¿Qué relación se establece entre el uso del libro de texto y el desarrollo profesional docente? ¿Cuáles son las políticas de colonización cultural mediadas por el libro de texto? ¿Qué estrategias analíticas facilitan el estudio del discurso hegemónico en el libro de texto? ¿Qué concepto de lo público activamos en el libro de texto? ¿Qué alternativas encontramos? Estas y otras cuestiones se plantean aquí con la intención de actualizar y fomentar la discusión necesaria ante cualquier preocupación sobre la innovación y mejora de la escuela.Los diferentes capítulos del libro constituyen también un sentido reconocimiento al trabajo del doctor Jaume Martínez-Bonafé, uno de los investigadores más intensamente preocupados por estas temáticas ?a lo largo de su carrera profesional. Los textos recogidos en esta obra por parte de los diferentes autores han supuesto un ejercicio de diálogo académico permanente?con?su?obra.
Preguntas frecuentes
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Información
Índice
- Portada
- Créditos
- Sumario
- Prólogo. Libros de texto
- Introducción
- 1. El libro de texto en la investigación reciente. ¿Qué hay de nuevo?
- 2. Los materiales curriculares: entre la reforma y el bricolaje tecnológico
- 3. Libros (con)texto
- 4. El limbo de los libros de texto digitales
- 5. El desarrollo profesional del profesorado y el libro de texto. De la modernidad a la obsolescencia
- 6. Los libros de texto y la construcción de la subjetividad del alumnado: apuntes sobre la colonización del currículum
- 7. Estratégias para descolonizar o currículo: olhares pós-estruturalistas sobre o livro didático
- 8. El análisis del discurso en la interpretación crítica del libro de texto
- 9. Las olvidadas
- 10. Un celoso guardián del currículum escolar
- 11. GREDUC: compartiendo saberes desde la cooperación en el proceso de investigación sobre el cambio curricular y el material didáctico
- 12. Segregaciones y «proscripción» de la vida cotidiana en el currículum
- 13. Currículum editorial y Estado evaluador. Reflexiones sobre el caso argentino (1983-2018)
- 14. La memoria histórica democrática silenciada en los libros de texto escolares
- 15. Repensando la educación infantil: retos y posibilidades
- 16. Naturaleza y cultura mediadas como «libros de texto»
- 17. Mercado do livro didático e a privatização da educação básica no Brasil
- 18. Universidade e processos de avaliação de manuais escolares: contribuições para o diálogo
- 19. Las canciones me han educado. Un testimonio
- 20. Aprendizajes nómadas entre la pluralidad de contenidos, agentes y (con)textos
- 21. El libro de texto en el contexto de reivindicación de lo público
- Invertir la perspectiva
- Índice