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Evaluación Educativa en la Formación de Profesores: Brasil, Colombia, Chile, España, Inglaterra, México, Nueva Zelanda y Uruguay
- 407 páginas
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Evaluación Educativa en la Formación de Profesores: Brasil, Colombia, Chile, España, Inglaterra, México, Nueva Zelanda y Uruguay
Descripción del libro
El libro Evaluación educativa: diálogos con formación inicial de profesores – Brasil, Colombia, Chile, España, Inglaterra, México, Nueva Zelanda y Uruguay da una nueva mirada a un tema complejo que rara vez se aborda en la producción académica mundial, a saber, la forma en que la evaluación educativa se ha enseñado, apropiado y practicado en los cursos de formación docente de diferentes universidades y países. El libro propone explorar el tema a partir de diversas referencias teórico-metodológicas y objetos de análisis, tales como: producción académica en revistas; la enseñanza de evaluación en los planes de asignaturas; y experiencias evaluativas vividas en la formación inicial y proyección para el desempeño profesional. Por su carácter integral combinado con un esmerado trabajo de organización y análisis, esta lectura se convierte en una excelente fuente de investigación para todos aquellos interesados en el área de Educación, especialmente aquellos que pasan por la evaluación educativa, la formación docente y el currículo. Además, la lectura de este libro puede orientar y calificar las prácticas educativas en el ámbito de la formación inicial y continua del profesorado, especialmente ayudando a comprender la evaluación educativa y cómo se puede enseñar en los cursos de formación del profesorado.
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Información
Categoría
PedagogíaCategoría
Educación generalÍndice
- Introducción
- EJE 1 - EVALUACIÓN EN FORMACIÓN INICIAL: ANÁLISIS DE CONCEPCIONES TEÓRICAS Y POLÍTICAS
- CAPÍTULO 1 - EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE EN LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES: ANÁLISIS DE LA PRODUCCIÓN ACADÉMICA EN LOS PAÍSES LATINOAMERICANOS HISPANOHABLANTES
- CAPÍTULO 2 - LA EVALUACIÓN EDUCATIVA EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO: VENTAJAS Y POSIBILIDADES DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA Y COMPARTIDA
- CAPÍTULO 3 - EVALUATION IN TEACHER TRAINING: AN ANALYSIS OF THEORETICAL CONCEPTIONS
- CAPÍTULO 4 - EVALUACIÓN EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA EN AMÉRICA LATINA: ENFOQUE EN LAS BIBLIOGRAFÍAS EN ASIGNATURAS ESPECÍFICAS
- CAPÍTULO 5 - ASIGNATURAS DE EVALUACIÓN EN CURSOS DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA EN AMÉRICA LATINA
- EJE 2 - POLÍTICA DE EVALUACIÓN EDUCATIVA Y SUS IMPACTOS EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES
- CAPÍTULO 6 - POLÍTICAS DE EVALUACIÓN EDUCATIVA EN MÉXICO Y SU IMPACTO EN FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES
- CAPÍTULO 7 - GLOBAL LEARNING AND ASSESSMENT: HOW CAN GLOBAL CITIZENSHIP-ORIENTED CURRICULA ENHANCE TEACHER TRAINING?
- CAPÍTULO 8 - LA ENSEÑANZA DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE LA UNIVERSIDADE FEDERAL DE ESPÍRITO SANTO – BRASIL
- EJE 3 - LA ENSEÑANZA DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES
- CAPÍTULO 9 - DEL ÉNFASIS DE LA VERIFICACIÓN A LA CO-CONSTRUCCIÓN DE ESPACIOS DIALÓGICOS EN ÉPOCA DE PANDEMIA
- Capítulo 10 - ¿ES IMPORTANTE VIVIR LA EVALUACIÓN FORMATIVA Y COMPARTIDA EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO PARA PODER UTILIZARLA COMO MAESTRO EN EL FUTURO?
- Capítulo 11 - EL CURRÍCULO Y LA CONCEPCIÓN DE FORMACIÓN DE CURSOS DE EDUCACIÓN FÍSICA: IMPLICACIONES PARA LA ENSEÑANZA DE LA EVALUACIÓN
- EJE 4 - PRÁCTICAS EVALUATIVAS EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES
- CAPÍTULO 12 - EVALUACIÓN EN LA FORMACIÓN DOCENTE EN EDUCACIÓN FÍSICA DE BRASIL, COLOMBIA Y URUGUAY: ¿QUÉ Y PARA QUÉ LOS PROFESORES DE LOS CURSOS EVALÚAN?
- CAPÍTULO 13 - COMO DESARROLLAR SISTEMAS DE EVALUACIÓN FORMATIVA Y COMPARTIDA EN FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO: UN EJEMPLO
- CAPÍTULO 14 - LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES Y LA EVALUACIÓN FORMATIVA: PRÁCTICAS EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO
- CAPÍTULO 15 - EL PAPCO-T COMO EXPERIENCIA DE EVALUACIÓN FORMATIVA Y COMPARTIDA EN EL GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BARCELONA
- CAPÍTULO 16 - EVALUACIÓN FORMATIVA EN FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN FÍSICA: UNA EXPERIENCIA CHILENA EN PANDEMIA
- CAPITULO 17 - INVESTIGACIONES SOBRE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN FORMACIÓN PROFESIONAL DOCENTE EN URUGUAY (2011-2019)
- CAPITULO 18 - PRESCRIPCIONES DE EVALUACIÓN EN LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA: BRASIL, COLOMBIA Y URUGUAY
- SOBRE LOS AUTORES
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