Este texto recupera, narra y analiza las experiencias pedagógicas transitadas en la formación docente, en relación con la implementación de espacios de educación sexual integral, desde una mirada de género e interseccional, retomando discursos estudiantiles que emergen en y de estas experiencias. Además, profundiza reflexiones teóricas en torno a algunas categorías imprescindibles de la ESI: géneros, sexualidad, cuerpos y afectividad, entre otras.
"Invito a leer y estudiar este libro de Patricia y Marina, de manera individual y, por qué no, en grupos de colegas. Porque la ESI como proyecto de justicia social e igualdad con enfoque de género está en marcha en una escritura colectiva. ¡Y todxs hacemos falta!
A partir de una panorámica teórica actualizada y exhaustiva, despliegan el análisis de diversas prácticas desarrolladas con estudiantes del profesorado, poniendo el foco en la experiencia educativa y social transformada en saberes que se tejen con otros en cada instancia de la institución formadora. La elección de este foco es más que relevante. Junto con lxs autorxs de mayor excelencia en el campo, las autoras trabajan con la hipótesis de que la formación docente en sí también es un campo complejo" (Del Prólogo de Graciela Morgade).
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Sexualidad, cuerpos y perspectiva de género en la formación docente
Reflexiones teóricas y experiencias pedagógicas de ESI
- 120 páginas
- Spanish
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Sexualidad, cuerpos y perspectiva de género en la formación docente
Reflexiones teóricas y experiencias pedagógicas de ESI
Descripción del libro
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Información
Categoría
PedagogíaCategoría
Educación inclusivaÍndice
- Cubierta
- Portada
- Créditos
- Sobre las autoras
- Índice
- Agradecimientos
- Prólogo de Graciela Morgade
- Presentación
- Capítulo 1.Educación sexual en Argentina: un campo de disputas políticas y desafíos pedagógicos
- Capítulo 2. La ESI y la formación docente
- Capítulo 3. Sexualidad y enseñanza. Representaciones y discursos estudiantiles en la formación docente para andar y desandar saberes
- Capítulo 4. Los cuerpos en la formación docente. Territorios en pugna
- Capítulo 5. Enseñar con y desde la perspectiva de género en la formación docente: experiencias y desafíos
- Capítulo 6. La pedagogía de la afectividad, un desafío en clave de derechos humanos
- Capítulo 7. Revisitar la ESI en la formación docente: un horizonte necesario
- Referencias bibliográficas
Preguntas frecuentes
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