- 216 páginas
- Spanish
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Equipos Docentes y nuevas Identidades Académicas
Descripción del libro
¿Por qué y sobre qué ha de coordinarse el profesorado universitario? ¿Por qué es bueno que trabaje en equipo? Esta pregunta plantea un imperativo latente y un reto fundamental a la actual cultura organizativa docente, basada en el ejercicio individual del profesorado y en la fragmentación de tareas, de responsabilidades y del conocimiento. Los cambios que propone este libro, apuntados en las diversas contribuciones y experiencias que ofrece, obedecen a las transformaciones que se están dando en la universidad española como consecuencia de nuevas demandas socio-formativas, las cuales generan nuevas necesidades, funciones y estructuras. Ello da lugar a nuevas Identidades Académicas. Lo anterior, nos sitúa en un contexto interpretativo de calado más amplio, el de la reconstrucción de las identidades académicas en relación a las funciones ejercidas dentro de ella.
Preguntas frecuentes
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Información
Índice
- Portada
- Portadilla
- Índice
- Introducción
- 1. El reto de institucionalizar la coordinación e integración docente
- 2. Panorama actual de la educación
- 3. Los Proyectos Interdisciplinarios como catalizadores de la coordinación entre el profesorado
- 4. El Trabajo en Equipos como estrategia para la formación
- 5. La planificación del Desarrollo Compartido de Competencias
- 6. Recursos Tecnológicos para la coordinación
- 7. El Apoyo Institucional como elemento favorecedor de la coordinación docente
- 8. Identidades Académicas y gestión: ¿una misión imposible?
- Bibliografía
- Siglas de las instituciones universitarias citadas
- Ficha de autores por capítulo
- La página de derechos de autor