Freire y Piaget en el siglo XXI
Personalidad autónoma, praxis y educación
- 234 páginas
- Spanish
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Descripción del libro
Freire y Piaget en el siglo XXI: personalidad autónoma, praxis y educación es una nueva mirada sobre la construcción del conocimiento desde el sentimiento moral y la educación en el pensamiento y trabajo de dos grandes intelectuales.
El trabajo de Dongo-Montoya es un ensayo minucioso, de ágil lectura y, a su vez, especializado que se centra en la pedagogía activa y pedagogía problematizadora como un movimiento de transformación de la escuela tradicional —que se centra meramente en la transmisión—, a una que rompe esquemas hacia la humanización, la actividad intelectual y la emancipación de las personas, sobre todos de los niños y jóvenes.
El autor destaca, entre otros temas, la revolución copernicana impulsada por Freire y Piaget en el territorio educativo y plantea que es posible contar con un nuevo paradigma pedagógico que sea capaz de transformar la educación bancaria, intelectualista y mecanicista, que ha operado durante milenios en las escuelas y la educación formal. Asimismo, expone la formación del conocimiento y del sentimiento moral, y se centra en la inseparabilidad y solidaridad de estas dimensiones en cuanto a procesos y mecanismos constructivos.
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Información
Índice
- Portadilla
- Dedicatoria
- PRESENTACIÓN
- PREFACIO
- INTRODUCCIÓN
- PARTE I. ANTECEDENTES
- ESTUDIOS PREVIOS Y DEFINICIÓN DE NUESTROS OBJETIVOS
- PARTE II. EPISTEMOLOGÍA Y CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN PIAGET Y FREIRE
- TRAYECTORIAS DE PIAGET Y FREIRE Y SUS OBJETIVOS BÁSICOS
- LA EPISTEMOLOGÍA DE JEAN PIAGET Y LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
- LA EPISTEMOLOGÍA DE PAULO FREIRE Y LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
- CONCEPTOS COMUNES EN PIAGET Y FREIRE
- PARTE III. CONSTRUCCIÓN DE LA MORALIDADEN PIAGET Y FREIRE
- DESARROLLO DE LA MORAL SEGÚN JEAN PIAGET
- EL DESARROLLO MORAL SEGÚN PAULO FREIRE
- CONCEPTOS EN PIAGET Y FREIRE SOBRE EL DESARROLLO MORAL
- PARTE IV. PEDAGOGÍA ACTIVA, LA EDUCACIÓN COMO PRAXIS DE LA LIBERTAD O LA EDUCACIÓN PROBLEMATIZADORA
- PIAGET: LA PEDAGOGÍA ACTIVA COMO NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO
- FREIRE: LA EDUCACIÓN COMO PRAXIS DE LA LIBERTAD O LA EDUCACIÓN PROBLEMATIZADORA
- RESUMEN Y CONSIDERACIONES FINALES
- CONCLUSIONES
- APÉNDICE
- TRAYECTORIA Y AGRADECIMIENTOS