Investigación educativa

Bernardo Restrepo

• Editorial: Fondo Editorial – Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia
• Año: 2023
• ISBN del libro electrónico:
  9789587604405
• Categoría: Education
• Categoría: Education Theory & Practice

El presente libro sistematiza las reflexiones en torno a la relevancia de la actividad investigativa en la educación en cuanto área de conocimiento y en la práctica educativa propiamente dicha. El trabajo se divide en dos partes, una más teórica, centrada en explicitar los supuestos epistemológicos y metodológicos de la investigación educativa, otra más orientada a poner en evidencia cómo dichos supuestos y metodologías pueden ponerse en práctica en distintos niveles educativos. La primera parte, titula[1]da Teoría y metodologías de la investigación en educación, está compuesta por cinco capítulos. En el primero, se especifican las distintas áreas del conocimiento que, por sus bases epistémicas, implican procedimientos de investigación y educación distintivos; en el segundo, se presenta una reflexión acerca de las funciones que organizan las actividades en las instituciones de educación superior; en el tercero, se muestra la relevancia de uso de métodos de investigación social en la evaluación de proyectos y programas; en el cuarto, se introduce el concepto de competencia desde su desarrollo histórico y, en el quinto, se ponen en relación la investigación cualitativa y sus implicaciones para el trabajo en aula. La segunda parte, titulada Investigación educativa, está conformada por cuatro capítulos. En el sexto, se introduce la noción de investigación-acción-pedagógica como una herramienta que permite la revisión y actualización permanente del actuar docente; en el séptimo, se reflexiona acerca de la importancia de la investigación formativa en el proceso de educación en el nivel superior; en el octavo, se explicitan los procedimientos y supuestos a la base del aprendizaje basado en problemas (abp) como una estrategia educativa crucial para el desarrollo del pensamiento crítico y competencias generales y específicas en educación superior y, finalmente, el noveno capítulo, introduce las ventajas y potencial del aula invertida como estrategia pedagógica en distintos niveles de formación.

Índice

• Prólogo
• Primera parte.
• Conocimiento y Saberes. Implicaciones en Educación Superior
• Sociedad del conocimiento y Educación Superior. Repercusiones en sus Funciones sustantivas de Docencia, Investigación, Extensión, así como en Internacionalización
• Modelos para la evaluación de programas sociales
• Fundamentos teóricos de la evaluación por competencias: trazabilidad histórica del concepto y métodos para su evaluación
• Tradiciones de investigación cualitativa y aplicaciones en educación
• Segunda Parte.
• La Investigación-acción Pedagógica, estrategia para la renovación de la práctica docente
• Investigación formativa e investigación productiva de conocimiento en la Universidad
• El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), un dispositivo de investigación formativa
• El Aula Invertida, otra modalidad de investigación formativa. Génesis, características y tipos de aprendizaje promovidos
• Epílogo
• Referencias
• SOBRE EL AUTOR