La Educación (Física) en disputa
Variaciones de su enseñanza en el Nivel Superior
- 332 páginas
- Spanish
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- Disponible en iOS y Android
Descripción del libro
El colectivo de colegas está integrado por veintiún autores con vasto reconocimiento nacional e internacional, de España, México, Brasil y Argentina. Han transitado la multiplicidad de prácticas en la Enseñanza de la Educación Física, la investigación y la producción académica, en particular la formación en el nivel Superior, poniendo a disposición a lo largo de dieciocho artículos, una franca invitación a repensar lo dado y desnaturalizar verdades instaladas como irrefutables.Desde esta posición, el libro piensa y propone diálogo con el lector. Desde la tensión y mutua alimentación entre oposiciones y rupturas discursivas, lejos de dualismos en términos de exclusión. Desde el abordaje crítico de la racionalidad técnica, las dimensiones y objeto de la Educación Física, su didáctica y la evaluación. Atravesando nuevas perspectivas de metodología de investigación cualitativa y replanteo de sus finalidades, la enseñanza en la modernidad líquida, el espacio del cuerpo y las emociones, el amor y la pedagogía, la construcción del género frente a la herencia de las identidades, el abordaje crítico de lo que contienen los contenidos, la fenomenología, el cuerpo y el movimiento –¿es pre-cultural?–, el juego desde los jugadores, los enfoques didácticos y pedagógicos de una Educación Física humanizadora, la construcción de identidad… y la memoria; son algunos de los temas que expresan las tensiones y claves de su campo disciplinar, y su estado de disputa frente a concepciones biologicistas, predominantes en la formación Superior, en busca de su identidad, y ofreciendo estas variaciones para la transformación de sus prácticas, el texto propone también, y sobre todo, un encuentro placentero y revelador, que provoque el disfrute en el recorrido por sus páginas.Escriben: Carlos Carballo, Francesc Buscá, Miguel Vicente Pedraz, Marta Capllonch, José M. Castanedo Alonso, Sidinei Pithan da Silva, Paulo Fensterseifer, Santiago Pich, Adrián Scribano, Susana Tambutti, Verónica Cohen, Jocimar Daolio, David Beer, Jorge Miramontes, Adriana Rios, Lucía Mantilla, Ivana Rivero, Leonardo Gómez Barbosa, Maximiliano Cacace Bach, Adrián Ferreira, Silvio Sember y Rodolfo Rozengardt.
Preguntas frecuentes
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Información
Índice
- Agradecimientos
- Palabras preliminares
- Prólogo
- Sobre la asignatura de Educación Física y sus finalidades pedagógicas para la nueva escuela del siglo XXI
- Pensar críticamente la Educación Física escolar
- Contribución de la Metodología Comunicativa a la transformación social a través de la investigación en Educación Física
- La educación corporal en la sociedad líquida moderna: retos para pensar sobre la Educación Física escolar
- El amor como inspiración para pensar la Educación Física: digresiones desde Octavio Paz
- Un vaguear atento: la educación, la atención y el cuerpo en el pensamiento de Tim Ingold
- Cuerpos/emociones: algunas pistas para comprender los procesos de estructuración social
- Cuerpos online y offline
- La experiencia de un cuerpo moviente
- Por una Educación Física humanizadora
- ¿Qué contienen los contenidos? Los contenidos pedagógicos en la Educación Física: deconstruyendo sentidos
- Nuestra perspectiva partiendo de la pre-historia
- Clavos sueltos: animales, niños y mujeres. Reflexión crítica sobre las teorías del juego
- El juego desde los jugadores. Raíces contemporáneas de la línea
- Reflexiones acerca de la Educación Física como campo disciplinar. Sobre tensiones y claves de la formación Superior
- La cáscara y la yema
- Cuatro fotos Un cuentito de Aída Bortnik
- Epílogo La formación docente en Educación Física como terreno de disputa