Las investigaciones reconocen la brecha digital de género como un problema de mayor calado que la simple diferenciación en la manipulación de las tecnologías desde la perspectiva de las habilidades informáticas básicas. En la esfera educativa, dos de los ejes claves en la estrategia mundial para la consecución de los objetivos de desarrollo son: formación del profesorado en relación con la igualdad de género y la capacitación en materia de competencias digitales y competencias digitales docentes. Ambos ejes se transforman en necesarios cuando se analizan los currículos y planes de estudio de las facultades de Educación.A lo largo de los diez capítulos que conforman esta monografía, resultado de investigaciones implementadas en diferentes universidades nacionales (Alicante, Madrid, Sevilla, Salamanca, Tarragona, Valencia) e internacionales (Grecia, México), se presentan diseños didácticos concretos, relacionados con el desarrollo de las competencias digitales docentes en la formación inicial del profesorado y en la reducción de las brechas digitales.Las aportaciones presentan un carácter teórico-práctico e interdisciplinar y pretenden ser una muestra de buenas prácticas que sirvan como modelos de enseñanza y aprendizaje relacionados con la formación de los futuros docentes. Así, a través de los distintos capítulos se analiza el tránsito de las TIC a las TAC, el valor pedagógico-disciplinar del modelo TPACK o la importancia de una formación en competencias digitales frente a las brechas digitales latentes.
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Desafíos de la inclusión digital
La brecha digital de género y las competencias digitales docentes en el contexto educativo
- 188 páginas
- Spanish
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Desafíos de la inclusión digital
La brecha digital de género y las competencias digitales docentes en el contexto educativo
Descripción del libro
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Información
Editorial
Ediciones OctaedroAño
2023ISBN de la versión impresa
9788419690081
ISBN del libro electrónico
9788419690098
Índice
- Portada
- Créditos
- Sumario
- Prólogo
- 1. El modelo dimensional TPACK ante el reto de la brecha digital de género en la formación docente
- 2. La autopercepción del profesorado universitario sobre su nivel de competencia digital: un estudio de la cuestión
- 3. La desigualdad digital de género y la brecha de competencias como cuestión central y persistente
- 4. Aprendizaje basado en historias. Una metodología activa mediada por tecnología
- 5. Choosing the best educational apps for young children. What parents and educators need to know
- 6. Revisión cualitativa de las aplicaciones y recursos educativos abiertos sobre paisaje
- 7. Competencia digital y aspiraciones futuras del alumnado de último ciclo de Primaria: diferencias de género
- 8. Autoconstrucción de materiales digitales en la formación del profesorado: experiencia didáctica
- 9. Competencia digital docente y competencias sociales y ciudadanas: posibilidades de construcción de recursos a través de la innovación educativa
- 10. Pedagogías emergentes: pedagogía maker y movimiento de recursos educativos abiertos, una reflexión teórica
- Índice
Preguntas frecuentes
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