Construcción de conocimientos en el campo psicológico

Celebrando a Tono Castorina - Volumen 1

Mario Carretero, Alicia Barreiro

• Editorial: Tilde editora
• Año: 2024
• ISBN del libro electrónico:
  9786319037227
• Categoría: Pedagogía
• Categoría: Psicología educativa

Para celebrar a José Antonio "Tono" Castorina este libro reúne los escritos de referentes nacionales e internacionales en el campo de la Psicología del Desarrollo y la Educación. Problemas actuales como las cuestiones epistemológicas y metodológicas que subyacen a la investigación de temas tan centrales para el desarrollo humano, como las funciones ejecutivas y el lenguaje, son abordadas por Cintia Rodríguez Garrido, Nora Scheuer, Antoni Gomila y Silvia Español. Por otra parte, las contribuciones de Noemí Murekian, Lúcia Villas Bôas, Charis Psaltis y Denise Jodelet, analizan los desafíos y debates en el marco de la teoría de las representaciones sociales. Alicia Barreiro y Mariana García Palacios abordan las relaciones posibles entre la Psicología del Desarrollo, la Psicología Social y la Antropología para el estudio de los procesos de construcción de conocimiento por parte de los niños y niñas. A su vez, los aportes de Gastón Becerra, Leonardo Levinas y Gustavo Faigenbaum analizan la problemática de los procesos de construcción del conocimiento desde una perspectiva epistemológica. Finalmente, María Rodríguez Moneo, Mario Carretero, Eduardo Martí y Alicia Zamudio analizan los procesos de cambio conceptual en diferentes dominios de conocimiento.En síntesis, este libro da cuenta del estado actual de las discusiones e investigaciones en el campo de la Psicología del Desarrollo y sus implicaciones para la comprensión de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Sin duda será una herramienta de actualización sumamente valiosa para quienes estén interesados en esas temáticas.

Índice

• Cubierta
• Portada
• Créditos
• Presentación, Alicia Barreiro y Mario Carretero
• La acción y los gestos primeros instrumentos de las funciones ejecutivas en la escuela infantil, Cintia Rodríguez Garrido, Iván Moreno-Llanos, Irene Guevara y Gonzalo Flecha López
• Repensar la investigación del desarrollo cognitivo como proceso agentivo, dinámico y (super) diverso, Nora Scheuer, Flavia Santamaria, María Silvina Márquez y Ana Pedrazzini
• El papel del lenguaje en el desarrollo cognitivo, Antoni Gomila
• Comentarios sobre el juego y el garabato infantil. Por fuera de la filosofía de la escisión, desde una sutil corporeidad compartida, Silvia Español
• Representaciones sociales y politeísmo metodológico, Noemí Graciela Murekian
• Representaciones sociales e historicidad, Lúcia Villas Bôas
• Génesis y estructura un cuento de dos ciudades y la psicología social genética, Charis Psaltis
• El uso político de las representaciones sociales, Denise Jodelet
• La “polifasia cognitiva” en los procesos de construcción del conocimiento social. Relaciones entre la psicología genética y la psicología social, Alicia Barreiro
• Estudiar el conocimiento social de niñas y niños. Debates y convergencias entre antropología social y psicología genética, Mariana García Palacios
• El marco epistémico como herramienta de análisis crítico. Hacia una aplicación en el campo del big data, Gastón Becerra
• El conocimiento como sistema de creencias, Leonardo Levinas
• Reciprocidad y reversibilidad, Gustavo Faigenbaum
• Cambio conceptual y pensamiento histórico en el aprendizaje de la Historia, María Rodríguez Moneo
• Procesos de interiorización y cambio de las representaciones históricas, Mario Carretero
• El conocimiento numérico en la encrucijada epistemológica, Eduardo Martí
• Investigación del cambio conceptual en el aprendizaje de las ciencias. La intervención de valores no epistémicos, Alicia Zamudio
• Autores y autoras
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