Hacia una formación docente basada en la práctica plantea un enfoque de la educación basada en la práctica que identifique las prácticas fundamentales de la enseñanza y apoye a los profesores novatos en el proceso de aplicarlas de manera competente. Pam Grossman y sus colaboradores sostienen que la formación docente debe hacer más para ayudar a los maestros a dominar esas habilidades profesionales, en lugar de solo abordarlas teóricamente. Este libro se basa en el trabajo de un consorcio de formadores de docentes de 13 universidades dedicados a describir y promulgar pedagogías para ayudar a los nuevos profesionales a desarrollar estas prácticas básicas en función de una enseñanza más ambiciosa y equitativa."Pam Grossman y sus colegas invitan a todos los involucrados en la instrucción de docentes a pensar sobre su trabajo de maneras muy diferentes. Su tesis es simple pero también profunda: el diseño, el desarrollo y el avance de las prácticas docentes son clave para mejorar todo el campo de la pedagogía. Su mensaje es poderoso: si trabajamos de esta manera radicalmente diferente, podremos como nunca antes lograr mucho más para muchos más".Anthony S. Bryk, presidente de la Fundación Carnegie para el Avance de la Enseñanza."Grossman proporciona una guía indispensable para la formación docente basada en la práctica con explicaciones claras y casos de programas innovadores en Estados Unidos. Este libro, que ofrece una teoría elegante y ejemplos de sentido común, es una lectura indispensable para los formadores de docentes contemporáneos".Heather C. Hill, Jerome T. Murphy Profesora de Educación, Harvard Graduate School of Education
- 218 páginas
- Spanish
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- Disponible en iOS y Android
eBook - ePub
Hacia una formación docente basada en la práctica
Descripción del libro
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Información
Categoría
PedagogíaCategoría
Educación generalÍndice
- Portada
- Créditos
- Contenidos
- Agradecimientos
- Prefacio. Magdalena Müller
- CAPÍTULO 1. El giro hacia la práctica en la formación docente: introducción al trabajo del consorcio de prácticas generativas (Core Practice Consortium)
- CAPÍTULO 2. El uso de representaciones en la formación docente
- CAPÍTULO 3. El modelamiento como ejemplo de representación
- CAPÍTULO 4. Aproximaciones a la práctica en formación docente
- CAPÍTULO 5. Simulaciones como ejemplos de aproximación a la práctica
- CAPÍTULO 6. Las prácticas generativas y el currículum de formación docente: historias de práctica
- CAPÍTULO 7. Llevar las prácticas generativas a terreno
- CAPÍTULO 8. Conclusión: aprender en comunidad
- Apéndice
- Notas
- Sobre el editor y los colaboradores
Preguntas frecuentes
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