Sociedad, familia, formación

Elementos para una Sociología de la Educación

Mariano Urraco Solanilla

• Editorial: Los Libros de La Catarata
• Año: 2024
• ISBN de la versión impresa:
  9788413527192
• ISBN del libro electrónico:
  9788410670631
• Categoría: Ciencias sociales
• Categoría: Sociología

Este texto, pensado como material introductorio al estudio de la Sociología de la Educación, lleva a cabo un análisis de los principales actores implicados en el proceso formativo de los miembros de las sociedades contemporáneas, así como de las dinámicas y tendencias de estructuración y cambio social en que dichos agentes han de operar. A través de los distintos capítulos del libro, se van tejiendo las conexiones entre diversas esferas que dan forma a los sistemas educativos actuales, enfatizando sus anclajes sociohistóricos y el modo en que contribuyen a configurar un proceso de socialización que perfila un tipo humano concreto, inextricablemente unido al momento social de la época. Desde una perspectiva que aúna la reflexión macrosociológica con el análisis de los contextos microsociológicos, se plantea una revisión de los principales temas y elementos que han de tenerse en cuenta a la hora de ponderar la labor de docentes y educadores, permitiendo a los profesionales del ámbito formativo tomar conciencia de su posición en el sistema social global, cuya complejidad exige aproximaciones tan exhaustivas y rigurosas como comprensibles y aplicadas. Se pretende, en suma, dotar al lector de una serie de conocimientos que le ayuden a entender mejor el lugar de la educación en las sociedades capitalistas de nuestros días, así como vislumbrar el devenir futuro de esta interacción.

Índice

• PARTE I. SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN: PERSPECTIVAS Y NOCIONES TEÓRICAS DE PARTIDA
• CAPÍTULO 1. SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN. Julio César de Cisneros y Natalia Simón
• CAPÍTULO 2. APROXIMACIONES TEÓRICAS A LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN. Jordi Manel Monferrer Tomás y Mariano Urraco Solanilla
• CAPÍTULO 3. EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN. Florencia Picasso
• CAPÍTULO 4. CULTURA: SIGNIFICADOS E IMPLICACIONES. Laura Calle Alzate
• CAPÍTULO 5. LA(S) FAMILIA(S) Y SU PAPEL COMO INSTITUCIÓN SOCIOEDUCATIVA: DEFINICIÓN, EVOLUCIÓN Y CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA Y LA DINÁMICA DEL BINOMIO FAMILIA-ESCUELA. Diana Jareño-Ruiz y Alba Navalón-Mira
• CAPÍTULO 6. LA ESCUELA COMO ORGANIZACIÓN SOCIAL: RECORRIDO HISTÓRICO, CRISIS Y DESAFÍOS CONTEMPORÁNEOS. Elsa Santamaría López
• CAPÍTULO 7. EL PROFESORADO. Olga Martínez Moure
• CAPÍTULO 8. EL ALUMNADO. Manuel Baelo Álvarez
• CAPÍTULO 9. FUNCIONES SOCIALES DE LA ESCUELA Y CURRÍCULO ESCOLAR. Concepción Castrillo Bustamante y _Ana Vicente Olmo
• CAPÍTULO 10. ESTRATIFICACIÓN. Daniel Calderón Gómez
• CAPÍTULO 11. EDUCACIÓN Y GÉNERO. Concepción Carrasco Carpio y Marta Ibáñez Carrasco
• CAPÍTULO 12. DIVERSIDAD CULTURAL EN EL CONTEXTO EDUCATIVO. María José García Santacruz y Leticia Florez-Estrada Chassonnaud
• CAPÍTULO 13. LA DISCAPACIDAD COMO FENÓMENO SOCIAL: SU APLICACIÓN AL ÁMBITO EDUCATIVO. Amparo Cano Esteban
• CAPÍTULO 14. LA PERSISTENTE DESIGUALDAD DE OPORTUNIDADES EDUCATIVAS: EXPLICACIONES Y EVIDENCIAS. José Saturnino Martínez García
• CAPÍUTLO 15. TRANSICIONES ESCUELA-TRABAJO. Mariano Urraco Solanilla y Jordi Manel Monferrer Tomás
• CAPÍTULO 16. EL APRENDIZAJE PERMANENTE EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO. Teresa Alzás García
• CAPÍTULO 17. GLOBALIZACIÓN Y CAMBIO EDUCATIVO. Andy Eric Castillo Patton, Carlota Carretero García y Lorenzo García Martín
• CAPÍTULO 18. ESCUELA Y COMUNIDAD. Ana María de las Heras Cuenca
• CAPÍTULO 19. EL DISCURSO PEDAGÓGICO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN EL ESTADO ESPAÑOL. Almudena A. Navas Saurin, Míriam Abiétar López y Esperanza Meri Crespo